Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ως μέσο ενδυνάμωσης των κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών με διαταραχές αυτιστικού φάσματος στην πρώτη σχολική ηλικία: Μια έρευνα δράσης στο 1ο ειδικό δημοτικό σχολείο Καλλιθέας

Φονταίν, Έλλη

Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ως μέσο ενδυνάμωσης των κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών με διαταραχές αυτιστικού φάσματος στην πρώτη σχολική ηλικία: Μια έρευνα δράσης στο 1ο ειδικό δημοτικό σχολείο Καλλιθέας

dc.contributor.advisor	Λενακάκης, Αντώνιος
dc.contributor.author	Φονταίν, Έλλη
dc.contributor.committee	Κωστή, Αικατερίνη
dc.contributor.committee	Μαστροθανάσης, Κωνσταντίνος
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.date.accessioned	2025-03-04T13:59:01Z
dc.date.available	2025-03-04T13:59:01Z
dc.date.issued	2025-02-27
dc.description.abstract	Ο στόχος της παρούσας ερευνητικής εργασίας έγκειται στη διερεύνηση της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση (ΔΤΕ) ως μέσο ενδυνάμωσης των κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) στη πρώτη σχολική ηλικία. Οι Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) αφορούν σε διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή και ανήκουν στην ομάδα των νευροψυχιατρικών διαταραχών. Επηρεάζουν ολιστικά το άτομο, αλλά περισσότερο τις συναισθηματικές, επικοινωνιακές και κοινωνικές δεξιότητες. Η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση αφορά σε ένα παιδαγωγικό μοντέλο με δομημένη διαδικασία που με εργαλείο του το θέατρο θέτει ως στόχο την ατομική και κοινωνική βελτίωση του ατόμου και την ουσιαστική πρόσληψη και αντίληψη της καινούργιας γνώσης. Το πρόγραμμα παρέμβασης υλοποιήθηκε στο 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Καλλιθέας. Πραγματοποιήθηκαν 12 παρεμβάσεις διάρκειας 90 λεπτών η καθεμία και συμμετείχαν 10 παιδιά με τυχαία κλήρωση από όλο το σχολείο. Η παρούσα ερευνητική μελέτη βασίστηκε στην ποιοτική προσέγγιση, η οποία κρίθηκε ως η πλέον κατάλληλη, καθώς επιτρέπει την άμεση επαφή με τα μέλη της ομάδας δράσης μέσα σε ένα αυθεντικό μαθησιακό περιβάλλον, διευκολύνοντας την άμεση παρατήρηση των συμπεριφορών τους και ενσωματώνοντας τον ερευνητή στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ως η πιο αποτελεσματική στρατηγική επιλέχθηκε η έρευνα δράσης, καθώς δίνει τη δυνατότητα διερεύνησης των ερευνητικών ερωτημάτων σε πραγματικές συνθήκες. Μέσω αυτής, μπορεί να διαπιστωθεί αν μια συγκεκριμένη πρακτική συμβάλλει στη βελτίωση της υφιστάμενης κατάστασης, καθώς και να περιγραφεί ο τρόπος με τον οποίο μπορεί να επιτευχθεί αυτή η βελτίωση. Τα αποτελέσματα της βιβλιογραφικής επισκόπησης καθώς και τα αποτελέσματα της ανάλυσης των δεδομένων της έρευνας έδειξαν πως η αξιοποίηση των εργαλείων, των τεχνικών και των δραστηριοτήτων της ΔΤΕ συνέβαλλε θετικά στην ενδυνάμωση των κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών που πληρούν τα διαγνωστικά κριτήρια των Διαταραχών Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ), όχι μόνο εντός της κλειστής ομάδας της έρευνας αλλά και έξω από αυτή. Λέξεις κλειδιά: Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση, ΔΤΕ, Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος, ΔΑΦ, κοινωνικές δεξιότητες	el
dc.description.abstracttranslated	The aim of this research study is to explore Drama in Education (DiE) as a means of enhancing the social skills of students with Autism Spectrum Disorder (ASD) in early school age. Autism Spectrum Disorder (ASD) is classified as a pervasive developmental disorder and belongs to the group of neuropsychiatric disorders. It affects individuals holistically, with a greater impact on their emotional, communicative, and social skills. Drama in Education (DiE) is a pedagogical model that follows a structured process, using theatre as a tool to promote both individual and social development, as well as the meaningful acquisition and perception of new knowledge. The intervention program was implemented at the 1st Special Primary School of Kallithea. A total of 12 interventions were conducted, each lasting 90 minutes, with 10 students randomly selected from the entire school participating. This research study was based on a qualitative approach, which was deemed the most appropriate, as it allows for direct engagement with the participants within an authentic learning environment, facilitating real-time observation of their behaviors while also integrating the researcher into the educational process. The most effective research strategy chosen was action research, as it enables the investigation of research questions within real-life contexts. Through this approach, it is possible to determine whether a specific practice can improve the existing situation and to describe how this improvement can be achieved. Findings from the literature review and the analysis of research data demonstrated that the use of DiE tools, techniques, and activities had a positive impact on strengthening the social skills of students diagnosed with ASD. Moreover, this impact extended not only within the closed research group but also beyond it. Keywords: Drama in Education, DiE, Autism Spectrum Disorder, ASD, social skills	el
dc.format.extent	122	el
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8613
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Δραματική τέχνη	el
dc.subject	Εκπαιδευτικό δράμα	el
dc.subject	Διαταραχές αυτιστικού φάσματος	el
dc.subject	Κοινωνικές δεξιότητες	el
dc.subject	Έρευνα δράσης	el
dc.subject	Παρέμβαση	el
dc.subject.keyword	Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση, ΔΤΕ, Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος, ΔΑΦ, κοινωνικές δεξιότητες	el
dc.title	Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ως μέσο ενδυνάμωσης των κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών με διαταραχές αυτιστικού φάσματος στην πρώτη σχολική ηλικία: Μια έρευνα δράσης στο 1ο ειδικό δημοτικό σχολείο Καλλιθέας	el
dc.title.alternative	Drama in Education as a tool for empowering the social skills of students with Autism Spectrum Disorder in early school years: An action research at the 1st Special Primary School of Kallithea	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el