Η προσαρμοσμένη γλωσσική διδασκαλία και η ανάπτυξη οπτικοκινητικών και φωνητικοακουστικών δεξιοτήτων σε κωφό μαθητή πρώτης τάξης σε ειδικό δημοτικό σχολείο
| dc.contributor.advisor | Τραυλός, Αντώνιος | |
| dc.contributor.author | Μαλλικούρτη, Ιωάννα | |
| dc.contributor.committee | Δροσινού-Κορέα, Μαρία | |
| dc.contributor.committee | Μαρκαντωνάτος, Ανδρέας | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Φιλολογίας | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών Σπουδών | el |
| dc.contributor.master | Ανάπτυξη δεξιοτήτων εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση για την διαχείριση προβλημάτων σε μαθητές με σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες και στις οικογένειές τους | el |
| dc.date.accessioned | 2018-06-04T12:26:53Z | |
| dc.date.available | 2018-06-04T12:26:53Z | |
| dc.date.issued | 2016-05-25 | |
| dc.description.abstract | Η παρούσα έρευνα μελετά την προσαρμοσμένη γλωσσική διδασκαλία και την ανάπτυξη οπτικοκινητικών (νοηματική γλώσσα) και φωνητικοακουστικών δεξιοτήτων σε κωφό μαθητή της πρώτης τάξης σε ειδικό δημοτικό σχολείο.Στη μελέτη συμμετείχαν ο κωφός μαθητής και οι εμπλεκόμενοι στην εκπαιδευτική διαδικασία ενήλικες (δάσκαλος τάξης, λογοθεραπευτής, ψυχολόγος, γυμναστής). Χρησιμοποιήθηκαν οι μέθοδοι της ποιοτικής εμπειρικής παρατήρησης και των ερωτηματολογίων. Τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν πως η ανάπτυξη των οπτικοκινητικών και φωνητικοακουστικών δεξιοτήτων διευκολύνεται μέσω της προσαρμοσμένης διδασκαλίας, αλλά αυτή δεν επαρκεί ώστε το επίπεδο των κ/β μαθητών να είναι συγκρίσιμο με το αντίστοιχο των παιδιών που φοιτούν σε τυπικά σχολεία. Επιπλέον, βασικοί παράγοντες που επηρεάζουν τις γνωστικές δυνατότητες των κωφών παιδιών είναι ο βαθμός της ακουστικής απώλειας, το οικογενειακό περιβάλλον και ο χρόνος τοποθέτησης του κοχλιακού εμφυτεύματος. | el |
| dc.description.abstracttranslated | The study examined the adapted language teaching and development sign language and phonological and auditory skillsin a deaf student in the first class of a special primary school.Adeaf student and the involved in the educational process adults (class teacher, speech therapist, psychologist, trainer) participated in the study. Qualitative methods of empirical observation and questionnaires were used for data selection and analyses. The results of the study showed that the development of sign language and phonological and auditory skillsfacilitated by the adaptedteaching, but it is not sufficient that the level of deaf students is comparable to that of children attending in formal schools. Moreover, the main factors affecting the cognitive abilities of deaf children are the degree of hearing loss, the family environment and the time of placement of a cochlear implant. | el |
| dc.format.extent | 125 σελ. | el |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/4329 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Κωφά παιδιά -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Νοηματική γλώσσα | el |
| dc.subject | Κωφά παιδιά – Γλώσσα – Μελέτη και διδασκαλία -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Κωφά παιδιά -- Μέσα επικοινωνίας | el |
| dc.subject.keyword | Οπτικοκινητικές (νοηματική γλώσσα) και φωνητικοακουστικές δεξιότητες | el |
| dc.subject.keyword | Προσαρμοσμένη γλωσσική διδασκαλία | el |
| dc.subject.keyword | Κωφός - βαρήκοος μαθητής | el |
| dc.title | Η προσαρμοσμένη γλωσσική διδασκαλία και η ανάπτυξη οπτικοκινητικών και φωνητικοακουστικών δεξιοτήτων σε κωφό μαθητή πρώτης τάξης σε ειδικό δημοτικό σχολείο | el |
| dc.title.alternative | Τhe teaching of sign language and phonological skills to deaf children in first class of special primary school | el |
| dc.title.alternative | L' insegnamento linguistico adattato con enfasi delle competenze visuomotorie e audio-fonetiche in alunno sordo di prima classe nella scuola primaria speciale | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |