Μεθοδολογικά προβλήματα διδασκαλίας (ΕΑΕ01) στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση κωφών και βαρήκοων μαθητών. Έρευνα σε σωματεία Κωφών και Βαρήκοων στην περιοχή της Αθήνας

Abstract

Στόχος της εργασίας αυτής είναι η διερεύνηση του συστήματος εκπαίδευσης των παιδιών με προβλήματα ακοής. Ειδικότερα, θα προσπαθήσουμε να προσεγγίσουμε πως η ακουστική μειονεξία επηρεάζει, και σε τι βαθμό, λειτουργεί ανασταλτικά στην πορεία της εκπαίδευσης και της εξέλιξης της προσωπικότητας ενός παιδιού κωφού ή βαρήκοου. Θα παρατεθούν, η συμβολή, η συμμετοχή και οι αντιδράσεις της οικογένειας, του σχολείου και της κοινωνίας στον αγώνα του παιδιού με ελλειμματική ακοή να συνυπάρξει, ισότιμα και ισοδύναμα, με θάρρος και μοναδικότητα, στην πλειοψηφία των ακουόντων. Ιδιαίτερη αναφορά θα γίνει στο ρόλο της μητέρας. Ξεχωριστή σημασία θα δοθεί στις ελλείψεις που παρουσιάζουν οι Κωφοί και οι βαρήκοοι μαθητές τόσο στον προφορικό όσο και στο γραπτό λόγο. Τέλος, θα αναζητήσουμε τις μεθόδους διδασκαλίας που έχουν υιοθετηθεί σε Κωφούς και βαρήκοους μαθητές (επικεντρώνοντας στην προφορική και «ολική επικοινωνία» ή «ταυτόχρονη επικοινωνία»), συμπεραίνοντας ποιά ενδεχομένως επιδρά καλύτερα στην πλειοψηφία των μαθητών. Στα παραπάνω, θα επισημάνουμε τη χρήση και συμβολή της Νοηματικής γλώσσας στην εκπαίδευση των κωφών και βαρήκοων παιδιών. Σημείο αναφοράς θα αποτελέσει το δείγμα που θα προκύψει από σωματείο ατόμων με προβλήματα ακοής στην Αθήνα. Εργαλείο της έρευνας και της λήψης των αποτελεσμάτων θα είναι το ερωτηματολόγιο. Κλείνοντας, θα δούμε κατά πόσο η ένταξη και η ενσωμάτωση αυτών των παιδιών μπορεί να επιτευχθεί και με ποιους τρόπους.