Στάσεις γονέων για την εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στην υποχρεωτική εκπαίδευση του νηπιαγωγείου

Abstract

Η παρούσα έρευνα εστιάζει στην εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στην προσχολική εκπαίδευση, αναλύοντας την αναγκαιότητά της και τα οφέλη που προκύπτουν από τη διγλωσσία σε αυτήν την κρίσιμη ηλικία ανάπτυξης. Ο κύριος στόχος της μελέτης είναι η διερεύνηση των στάσεων των γονέων, η ανάλυση των γλωσσικών αναγκών των παιδιών και η αναγνώριση των προβλημάτων που προκύπτουν κατά την εισαγωγή της ξένης γλώσσας στο εκπαιδευτικό σύστημα. Η μεθοδολογία της έρευνας είναι ποσοτική έρευνα μαζί με βιβλιογραφική ανασκόπηση, βασισμένη σε ανάλυση προγενέστερων ερευνών και επιστημονικών άρθρων που ασχολούνται με την εκμάθηση ξένων γλωσσών και τη γλωσσική ανάπτυξη. Η συλλογή δεδομένων περιλαμβάνει τη μελέτη και την αξιολόγηση ποικιλίας πηγών, όπως βιβλία, ακαδημαϊκά άρθρα και εκθέσεις σχετικά με τη γλωσσική εκπαίδευση και τις γονεϊκές στάσεις. Τα ευρήματα της έρευνας δείχνουν ότι οι γονείς αναγνωρίζουν τη σημασία της αγγλικής γλώσσας για την κοινωνικο-οικονομική ανάπτυξη των παιδιών τους, αλλά ταυτόχρονα εκφράζουν ανησυχίες σχετικά με την πίεση που μπορεί να ασκηθεί στα παιδιά τους. Επιπλέον, παρατηρούνται διαφοροποιήσεις στις στάσεις των γονέων ανάλογα με το μορφωτικό και οικονομικό τους επίπεδο. Συμπερασματικά, η έρευνα υπογραμμίζει τη σημασία της συνεργασίας μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών, προκειμένου να διασφαλιστεί η αποτελεσματική εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας, ενώ προτείνει κατευθύνσεις για μελλοντική έρευνα και εκπαιδευτικές πολιτικές που θα ενισχύσουν τη γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών.