Αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων ενός προγράμματος Οπτικοακουστικής Παιδείας (media literacy) στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

Abstract

Σκοπός της παρούσας ερευνητικής απόπειρας είναι η καταγραφή των απόψεων των συμμετεχόντων μαθητών της Α/θμιας εκπαίδευσης ως προς την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων που είχε στους ιδίους το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Γραφόσφαιρα» - το οποίο εκπονήθηκε στηριζόμενο στις αρχές του «αλφαβητισμού για τα μέσα» (Media literacy). Τα ειδικότερα ερευνητικά ερωτήματα της έρευνας είναι τα ακόλουθα: 1.Κατά πόσο επηρέασε σύμφωνα με τους μαθητές/τριες, η συμμετοχή τους στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, την ικανότητά τους να αντιλαμβάνονται τα Μ.Μ.Ε. και το ρόλο τους στις σύγχρονες κοινωνίες; 2.Τι αποτελέσματα είχε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα ως προς την ικανότητα των συμμετεχόντων να έχουν πρόσβαση σε κατάλληλες ειδησεογραφικές πηγές, σύμφωνα με τις απόψεις των ιδίων; 3.Τι αποτελέσματα θεωρούν οι συμμετέχοντες μαθητές/τριες ότι είχε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα αναφορικά με την αναγνώριση του είδους της εκάστοτε είδησης; 4.Κατά πόσο επηρέασε σύμφωνα με τους μαθητές/τριες, η συμμετοχή τους στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, την ικανότητά τους να εντοπίζουν τα ουσιώδη στοιχεία μιας είδησης; 5.Τί αποτελέσματα είχε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα ως προς την ικανότητα των συμμετεχόντων μαθητών/τριών αναφορικά με την αξιολόγηση της εγκυρότητας αλλά και της ακρίβειας μιας είδησης; Το δείγμα της παρούσας εργασίας αποτελείτο από δέκα μαθητές/τριες (οκτώ κορίτσια και δύο αγόρια) που συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Γραφόσφαιρα» κατά το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015. Εργαλείο συλλογής δεδομένων για την ποιοτική έρευνα αποτέλεσε η ημιδομημένη συνέντευξη. Σύμφωνα με τα κυριότερα ευρήματα της εν λόγω έρευνας διαπιστώθηκε πως οι μαθητές/τριες απόλαυσαν τη συμμετοχή τους στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Γραφόσφαιρα», αποκομίζοντας γνώσεις κι αποκτώντας δεξιότητες πολύτιμες όχι μόνο για την σχολική τους πορεία αλλά και για τη ζωή τους γενικότερα. Πράγματι, εντός της υπάρχουσας συνεχώς μεταβαλλόμενης πραγματικότητας στο χώρο των Μ.Μ.Ε., οι σημερινοί μαθητές και οι αυριανοί πολίτες κατ’ επέκταση, θα πρέπει να κατέχουν τις ικανότητες εκείνες που θα τους καταστήσουν ενεργούς κριτικούς δέκτες κι όχι παθητικούς αποδέκτες των όσων διαδραματίζονται στον κόσμο. Μέσα από τη συμμετοχή τους στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Γραφόσφαιρα» αρκετοί μαθητές/τριες αναδιαμόρφωσαν σε ικανοποιητικό βαθμό τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται τα Μ.Μ.Ε., αναγνωρίζοντας τον σημαίνοντα ρόλο που διαδραματίζουν τα τελευταία, μέσα στην κοινωνία. Παράλληλα, ακόμη περισσότεροι μαθητές/τριες εξασκήθηκαν στον τρόπο επιλογής πηγών πληροφόρησης και κατανόησαν τη σημασία της παρακολούθησης πολλών διαφορετικών πηγών πληροφόρησης, διαφοροποιημένων ανάλογα με τη εκάστοτε θεματική ενότητα. Παρατηρήθηκε ακόμη πως αρκετοί μαθητές/τριες αποκόμισαν τη δεξιότητα να αντιλαμβάνονται τα είδη των ειδήσεων. Σημαντικά ευρήματα της παρούσας έρευνας ήταν επίσης: η παραδοχή της πλειοψηφίας των μαθητών/τριων πως ύστερα από την παρακολούθηση του εκπαιδευτικού προγράμματος «Γραφόσφαιρα», αναδιαμόρφωσαν τόσο τον τρόπο που εντοπίζουν τα ουσιώδη σημεία μιας είδησης όσο και τη στάση τους αναφορικά με τα κριτήρια που αξιολογούν την εγκυρότητά της. Κοντολογίς, η πλειοψηφία των συμμετεχόντων στην έρευνα μαθητών/τριων δήλωσε πως η συμμετοχή στη «Γραφόσφαιρα» λειτούργησε εποικοδομητικά και στη σχολική τους επίδοση στα γλωσσικά μαθήματα. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Γραφόσφαιρα» μπορεί λοιπόν να θεωρηθεί πως ενέχει συνάφεια με τις θεμελιώδεις αρχές του «αλφαβητισμού για τα μέσα» ο οποίος αναφέρεται κυρίως στις γνώσεις, στις δεξιότητες και στις ικανότητες που απαιτούνται για τη χρήση και την ερμηνεία των Μ.Μ.Ε.