Απόψεις εκπαιδευτικών σε Πειραματικά Δημοτικά Σχολεία για την πιλοτική εφαρμογή των Νέων Προγραμμάτων Σπουδών Φυσικής

Abstract

Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών Δημοτικού που διδάσκουν το γνωστικό αντικείμενο των Φυσικών που αφορούν στα νέα προγράμματα σπουδών Φυσικής και τα οποία διαπνέονται από έναν έντονα διερευνητικό και πειραματικό χαρακτήρα. Με βάση τα ερευνητικά ερωτήματα εξετάζονται τα βασικά χαρακτηριστικά των νέων προγραμμάτων σπουδών και ο τρόπος με τον οποίο γίνονται αντιληπτά από τους εκπαιδευτικούς, οι λειτουργικές αδυναμίες των νέων προγραμμάτων σπουδών όπως αυτές εντοπίστηκαν από τους εκπαιδευτικούς κατά την πιλοτική εφαρμογή τους στα πειραματικά σχολεία, τα λειτουργικά πλεονεκτήματα των νέων προγραμμάτων σπουδών Φυσικών Επιστημών Δημοτικού, οι δυσκολίες που αναμένεται να αντιμετωπίσουν οι εκπαιδευτικοί κατά την εφαρμογή των νέων προγραμμάτων και οι προτάσεις τους ως προς τη βελτίωση των εν λόγω προγραμμάτων σπουδών. Στα πλαίσια της εμπειρικής διερεύνησης του θέματος χρησιμοποιήθηκε μεθοδολογία ποιοτικού τύπου με εργαλείο συλλογής δεδομένων την ημιδομημένη συνέντευξη. Το δείγμα ήταν 7 εκπαιδευτικοί πειραματικών Δημοτικών Σχολείων της χώρας. Από τα ευρήματα της έρευνας αναδεικνύεται ότι το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, που προτείνει το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, είναι μαθητοκεντρικό, συμπεριληπτικό, ελκυστικό, πιο ενδιαφέρον και πιο προοδευτικό σε σχέση με το υφιστάμενο πρόγραμμα σπουδών. Είναι εμφανές ότι σύμφωνα με τις απόψεις των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών προάγεται η κριτική, ορθολογιστική σκέψη των μαθητών καθώς και η διερευνητική και η ομαδο-συνεργατική μάθηση και τα οφέλη για τους μαθητές θα είναι πολλαπλά. Μέσα από τις συνεντεύξεις, όμως, διαφαίνεται ότι οι εκπαιδευτικοί εντοπίζουν και αρκετές δυσκολίες στην αποτελεσματική εφαρμογή του νέου Προγράμματος Σπουδών στα σχολεία. Ο όγκος της ύλης, ο ανεπαρκής διδακτικός χρόνος, η έλλειψη προαπαιτούμενων γνώσεων των μαθητών, η έλλειψη συνεχούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών αλλά και οι ελλείψεις υλικοτεχνικού εξοπλισμού στα περισσότερα σχολεία και ιδιαίτερα στα περιφερειακά είναι ορισμένες από αυτές. Οι απόψεις τους συγκλίνουν στο γεγονός ότι θα πρέπει να γίνουν ορισμένες αλλαγές προκειμένου η εφαρμογή του νέου προγράμματος σπουδών στο γνωστικό αντικείμενο των Φυσικών Επιστημών του Δημοτικού να είναι επιτυχής.