Η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και η βελτίωση του σχολείου που προέκυψε από την Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου (Α.Ε.Ε.) στη Σχολική Μονάδα, κατά το έτος 2013-2014, βασισμένη στις αντιλήψεις των Διευθυντών/ντριών Δημοτικών Σχολείων

Abstract

Η παρούσα ερευνητική εργασία αφορά στη διερεύνηση των απόψεων διευθυντών/ντριών σχολείων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικής μονάδας. Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου αποτελεί στην εποχή μας ένα σημαντικό ζήτημα, το οποίο απασχολεί έντονα την ελληνική εκπαιδευτική κοινότητα. Ιδιαίτερη σημασία δίνεται στον ρόλο του διευθυντή στην όλη διαδικασία της αξιολόγησης, καθώς επίσης στον βαθμό και το επίπεδο που επηρεάζει την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, όπως και τη βελτίωση της σχολικής του μονάδας. Ο διοικητικός ρόλος και η θέση του διευθυντή εκλαμβάνονται ως θεμελιώδεις παράγοντες επιτυχίας έκβασης του επιχειρούμενου θεσμού της αυτοαξιολόγησης στην εκπαίδευση, υπό το πρίσμα της σοβαρής οικονομικής ύφεσης μέσω της οποίας διέρχεται η Ελλάδα και της δύσκολης συγκυρίας της παγκοσμιοποίησης. Για το λόγο αυτό ζητήθηκε η άποψη εβδομήντα οκτώ (78) διευθυντών σχολικών μονάδων της δημόσιας πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στον Νομό Θεσσαλονίκης (Ανατολική & Δυτική). Τα πρωτογενή στοιχεία αντλήθηκαν με την ερευνητική τεχνική του ερωτηματολογίου, προκειμένου να διαμορφωθεί μια πρώτη εικόνα βάσει των αντιλήψεών τους. Διαπιστώθηκε ότι σε γενικά πλαίσια η ιδέα στην εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης συναντά αρκετές αντιδράσεις στην εκπαιδευτική κοινότητα με κάθε προτεινόμενο νομοσχέδιο, ιδίως όταν απειλείται το κύρος, η αποτελεσματικότητα και η εξέλιξη των εκπαιδευτικών και όταν ο διευθυντής αποτελεί βασικό υπεύθυνο έκβασής της.