Η συμβολή του κοινωνικού-δραματικού παιχνιδιού στην ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης σε μαθητές Γ΄ δημοτικού.

Abstract

Στην παρούσα εργασία γίνεται μια βιβλιογραφική διερεύνηση για την συμβολή του θεάτρου μέσω των τεχνικών του, στην εκπαιδευτική διαδικασία με σκοπό την ενίσχυση της δημιουργική σκέψης. Σκοπός της έρευνας είναι να αποδειχθεί ότι η δημιουργικότητα δεν είναι προσόν λίγων ατόμων άλλα αποτέλεσμα μίας ειδικής εκπαίδευσης και πιο συγκεκριμένα μέσω των τεχνικών του θεατρικού παιχνιδιού. Η εργασία χωρίζεται σε δύο μέρη. Το πρώτο μέρος αποτελείται από τρία κεφάλαια. Στο πρώτο κεφάλαιο δίνεται ο ορισμός του παιχνιδιού, γίνεται μία αναφορά στις θεωρίες που έχουν διαμορφωθεί γύρω από τον όρο και αναλύονται οι κατηγορίες και τα είδη του. Το κεφάλαιο τελειώνει με την ανάλυση του όρου θεατρικό παιχνίδι. Στο δεύτερο κεφάλαιο, γίνεται μία εννοιολογική προσέγγιση για την δημιουργική σκέψη και μια αναφορά των χαρακτηριστικών των δημιουργικών ατόμων. Παράλληλα, αναφέρονται κάποιες μέθοδοι ενίσχυσης της δημιουργικής σκέψης και μερικές από τις μεθόδους μέτρησής της. Στο τρίτο κεφάλαιο γίνεται λόγος για την σύνδεση του κοινωνικό-δραματικού παιχνιδιού και της δημιουργικότητας σε ένα γενικό πλαίσιο. Καθώς και το πώς μπορεί να ενισχυθεί η δημιουργικότητα μέσω του θεατρικού παιχνιδιού και ειδικά του κοινωνικό-δραματικού παιχνιδιού. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας γίνεται περιγραφή της διαδικασίας που ακολουθήθηκε για να ολοκληρωθεί η ερευνητική μελέτη. Αναφέρονται αναλυτικά τα ερευνητικά ερωτήματα, τα ευρήματα, το δείγμα και τα μέσα συλλογής δεδομένων καθώς και τα συμπεράσματα που προέκυψαν από την εφαρμογή του προγράμματος. Τέλος, παρατίθεται αναλυτικά το πρόγραμμα που εφαρμόστηκε για τη διερεύνηση του ζητήματος.