Τεχνικές Διδασκαλίας Κοινωνικών Δεξιοτήτων σε μαθητή με Αυτισμό, μέσω της μουσικής

Abstract

Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε με σκοπό να διαπιστωθεί αν οι ειδικές διδακτικές μουσικές παρεμβάσεις που σχεδιάζονται και υλοποιούνται στη βάση του Σ.Α.Δ.Ε.Π.Ε.Α.Ε. μπορούν να βοηθήσουν ένα παιδί με αυτισμό στο Ειδικό Σχολείο να αναπτύξει τις κοινωνικές και τις μουσικές του δεξιότητες. Η έρευνα διεξήχθη στο επιστημονικό πεδίο της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Ένας μαθητής με αυτισμό αποτέλεσε τον πυρήνα της ομάδας στόχου, καθώς και ενήλικες οι οποίοι έρχονταν σε επαφή μαζί του. Η μεθοδολογία της έρευνας ήταν μεικτή και τα δεδομένα που συλλεχθήκαν ήταν και ποιοτικά και ποσοτικά. Η συλλογή των ποιοτικών δεδομένων έγινε μέσω της Μεθοδολογίας της Παρατήρησης, της Ειδικής Διδακτικής και της Μεθοδολογίας Παρέμβασης, στις 145 ώρες πρακτικής άσκησης με το μαθητή, και μέσω συνεντεύξεων με τους ενήλικες (10 άτομα). Τα ποσοτικά δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω της διάθεσης ερωτηματολογίου στους ίδιους ενήλικες αλλά και μέσω πέντε πειραματικών παρεμβάσεων. Και οι τρεις ερευνητικές υποθέσεις αποδεικνύονται πλήρως και τα αποτελέσματα της έρευνας φανερώνουν σημαντική ανάπτυξη στις κοινωνικές αλλά και στις μουσικές δεξιότητες του παιδιού.