Συγκριτική μελέτη θεσμικού πλαισίου για την εκπαίδευση των παιδιών προσφύγων σε Ελλάδα και Γερμανία (2015-σήμερα)

Abstract

Παρά το σύνολο των δυσκολιών και των ελλείψεων που επέφερε το προσφυγικό φαινόμενο στον τομέα της εκπαίδευσης, τα τελευταία χρόνια παρατηρείτε μια ευρωπαϊκή προσπάθεια έτσι ώστε τα παιδιά πρόσφυγες να βγουν έξω από τα κέντρα φιλοξενίας και να ενταχθούν εντός των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών συστημάτων. Για αυτό τον λόγο σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η συγκριτική μελέτη του θεσμικού πλαισίου τόσο της Ελλάδας, όσο και της Γερμανίας, αλλά και ο εντοπισμός ομοιοτήτων και διαφοροποιήσεων σε αυτό, που αφορά την εκπαίδευση των παιδιών προσφύγων από το έτος 2015 έως και σήμερα με τη χρήση της ανάλυσης περιεχομένου επιστημονικών βιβλιογραφικών πηγών και ερευνών. Συμπερασματικά, με υπόβαθρο τον παραπάνω σκοπό η εν λόγω έρευνα κατέδειξε ότι τόσο το θεσμικό πλαίσιο της Ελλάδας, όσο και της Γερμανίας για την εκπαίδευση των παιδιών προσφύγων αν και προσπαθεί να ακολουθήσει το διαπολιτισμικό μοντέλο εκπαίδευσης, χαρακτηρίζεται ως ελλιπής καθώς παρατηρούνται φαινόμενα περιθωριοποίησης και υποστελέχωσης κατάλληλων εκπαιδευτικών με συνέπεια την αδυναμία παρακολούθησης μαθημάτων στα κέντρα υποδοχής, αλλά και στις τάξεις υποδοχής από τα παιδιά πρόσφυγες, ενώ αντίστοιχα γίνεται εξαιρετική προσπάθεια στον τομέα της άτυπης εκπαίδευσης μέσω κατάλληλων και εξειδικευμένων Μ.Κ.Ο.