Η επαγγελματική εξουθένωση ως απόρροια του εργασιακού άγχους στους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας και μετα-δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η περίπτωση του Νομού Αρκαδίας κατά την τελευταία πενταετία

Abstract

Είναι αδιαμφισβήτητο το γεγονός ότι το επάγγελμα του εκπαιδευτικού έχει ιδιαίτερες απαιτήσεις , καθώς, από την φύση του, αποτελεί παράγοντα άγχους, το οποίο πολλές φορές οδηγεί τους εκπαιδευτικούς στην επαγγελματική εξουθένωση. Η παρούσα έρευνα μελετά την επαγγελματική εξουθένωση ως απόρροια του εργασιακού άγχους στους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στη δευτεροβάθμια και μετα-δευτεροβάθμια εκπαίδευση του Νομού Αρκαδίας, αναζητώντας πιθανές συσχετίσεις των δημογραφικών χαρακτηριστικών τους με τις τρεις διαστάσεις της επαγγελματικής εξουθένωσης, οι οποίες είναι α)η συναισθηματική εξάντληση, β)η αποπροσωποποίηση και γ)η προσωπική επίτευξη, αλλά και σε τι βαθμό επηρεάζουν τις κλίμακες α)Επαγγελματικό άγχος, β)Ψυχολογικές αντιδράσεις στο άγχος και γ)Διαθέσιμες στρατηγικές αντιμετώπισης στους συμμετέχοντες του δείγματος. Τέλος γίνεται προσπάθεια για να διερευνηθεί αν υπάρχει κάποια συσχέτιση ανάμεσα στην επαγγελματική εξουθένωση και το επαγγελματικό άγχος στους υπό μελέτη εκπαιδευτικούς. Τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας έδειξαν μέτρια επίπεδα επαγγελματικής εξουθένωσης στους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν σε αυτήν, χωρίς να φτάνουν σε υψηλά επίπεδα άγχους ή εξάντλησης . Μέτρια ήταν και τα επίπεδα της προσωπικής επίτευξης, υποδηλώνοντας ότι οι συμμετέχοντες νιώθουν ικανοποιημένοι από το επάγγελμά τους και την ικανότητά τους να εκπληρώνουν τις επαγγελματικές τους υποχρεώσεις. Η επίδραση της ηλικίας στο επαγγελματικό άγχος δείχνει ότι οι μεγαλύτερες ηλικιακές ομάδες ενδέχεται να βιώνουν διαφορετικά επίπεδα άγχους από τους νεότερους συναδέλφους τους. Η έρευνα επίσης έδειξε ότι στους συμμετέχοντες υπάρχει συσχέτιση ανάμεσα στο εργασιακό άγχος και την επαγγελματική εξουθένωση. Άλλωστε και βιβλιογραφικά προκύπτει άμεση συσχέτιση μεταξύ επαγγελματικού άγχους και επαγγελματικής εξουθένωσης, καθώς η εξουθένωση θεωρείται απόρροια του έντονου και μακροχρόνιου άγχους που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί. Συνολικά, τα αποτελέσματα της συγκεκριμένης έρευνας δείχνουν ότι οι συμμετέχοντες βιώνουν μέτρια επαγγελματική εξουθένωση, με κάποια συναισθηματική πίεση και αποστασιοποίηση, αλλά με θετικά αποτελέσματα στην προσωπική τους επίτευξη, κάτι που υποδηλώνει ότι οι εκπαιδευτικοί, παρά την επαγγελματική τους πίεση, διατηρούν ένα ισχυρό αίσθημα ικανοποίησης και επιτυχίας από την εργασία τους.