Ποιότητα και ισότητα στην Προσχολική Εκπαίδευση: Υπερεθνικές πολιτικές και η ελληνική ανταπόκριση.

Abstract

Τα τελευταία χρόνια υπογραμμίζεται, σε παγκόσμιο και ευρωπαϊκό επίπεδο, η σπουδαιότητα της προσχολικής εκπαίδευσης και τονίζεται η ανάγκη για προγράμματα παρέμβασης από την πρώιμη παιδική ηλικία. Διεθνείς Οργανισμοί, όπως ο ΟΟΣΑ, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή και η UNICEF, προτείνουν στα κράτη πολιτικές στην κατεύθυνση της κοινωνικής δικαιοσύνης δεδομένου ότι οι σύγχρονες κοινωνίες χαρακτηρίζονται από τη διαφορετικότητα, την πολυπλοκότητα, καθώς και την αστάθεια που δημιουργεί η παγκόσμια οικονομική κρίση. Η παρούσα έρευνα σκοπεύει στη διερεύνηση των αντιλήψεων, θέσεων και στάσεων των επαγγελματιών της Προσχολικής ηλικίας (3-6 ετών) σχετικά με την ποιότητα της παρεχόμενης αγωγής και φροντίδας, καθώς και ζητήματα που αφορούν την ισότητα/ανισότητα στην εκπαίδευση. Με δεδομένο ότι η προσχολική αγωγή στην Ελλάδα ακολούθησε την παραδοσιακή διχοτόμηση μεταξύ εκπαίδευσης (νηπιαγωγείο) και φροντίδας (παιδικός σταθμός) με εντελώς διαφορετική διοικητική δομή, στοχεύοντας σε διαφοροποιημένες ανάγκες, κρίναμε σκόπιμο να συμπεριλάβουμε στην έρευνά μας Προϊστάμενες και από τις δύο δομές. Η καταγραφή των απόψεων επαγγελματιών με βιωμένη εμπειρία έχει ιδιαίτερη σημασία για την έρευνά μας. Γίνεται προσπάθεια διερεύνησης των παραγόντων που επηρεάζουν θετικά ή αρνητικά την ποιότητα της εκπαίδευσης στην προσχολική αγωγή καθώς και τρόπων βελτίωσης της παρεχόμενης προσχολικής αγωγής μέσα από τη διατύπωση προτάσεων. Στην εργασία αποτυπώνεται ο αντίκτυπος των νομοθετικών ρυθμίσεων που έχουν συντελεστεί τα τελευταία χρόνια στον τομέα της προσχολικής αγωγής και αφορά τα ίδια τα παιδιά, τους όρους εργασίας των εκπαιδευτικών και πώς οι τελευταίοι αντιλαμβάνονται την έννοια της ποιότητας στις σημερινές συνθήκες. Ταυτόχρονα εξετάζεται η άποψη των εκπαιδευτικών σχετικά με το ερώτημα κατά πόσον αποφεύγεται η αναπαραγωγή των κοινωνικών ανισοτήτων που είναι και ένα από τα βασικά ζητούμενα της ένταξης των παιδιών στην προσχολική εκπαίδευση όσο το δυνατόν νωρίτερα.