Μέθοδοι αξιολόγησης της διδασκαλίας για εκπαιδευτικούς φυσικής αγωγής

Abstract

Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να εξετάσει μεθόδους αξιολόγησης που αφορούν την αποδοτικότητα και την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας των εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής. Οι ερευνητικές ερωτήσεις της εργασίας αφορούσαν ποιες είναι οι μορφές αξιολόγησης, ποια είναι τα κριτήρια που λαμβάνονται υπόψη, ποια είναι η διαδικασία αποτίμησης της διδασκαλίας του εκπαιδευτικού και ποια τα πλεονεκτήματα και οι αδυναμίες της αξιολόγησης. Μετά από εξονυχιστική βιβλιογραφική ανασκόπηση για την περιγραφή μεθόδων αξιολόγησης της διδασκαλίας των εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής , η έρευνα έδωσε σαφείς απαντήσεις στα ερωτήματα που αναζητήθηκαν. Η παρουσίαση των συγκεκριμένων μοντέλων αξιολόγησης ανέδειξε συγκεκριμένους μηχανισμούς και διαδικασίες, καθώς και κριτήρια, ώστε να ξεδιπλώνεται σε μεγάλο βαθμό η εικόνα του εκάστοτε εκπαιδευτικού. Όλα τα εργαλεία, οι μέθοδοι, τα συστήματα, και συνολικά τα μοντέλα της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού της Φυσικής Αγωγής, επιχειρούν να παρουσιάσουν με σαφή και ολοκληρωμένο τρόπο τις ικανότητες, τις δεξιότητες, τις συμπεριφορές της διδακτικής πράξης του εκπαιδευτικού της Φυσικής Αγωγής. Η ανάπτυξη τέτοιων μοντέλων μπορεί να είναι απαιτητική, χρονοβόρα και να αμφισβητείται, αλλά είναι ζωτικής σημασίας, γιατί πρέπει να συμβιβάζει τις απαιτήσεις για την εκπαιδευτική ποιότητα, την ενίσχυση της διδασκαλίας των πρακτικών μέσω της επαγγελματικής ανάπτυξης, καθώς και την αναγνώριση των εκπαιδευτικών γνώσεων, ικανοτήτων και συμπεριφορών. Τα αξιόπιστα μοντέλα εφαρμογής της αξιολόγησης είναι εφικτό να οδηγήσουν σε βελτίωση της παραγόμενης διδασκαλίας και των απώτερων στόχων της Φυσικής Αγωγής δίνοντας ουσιαστικές πληροφορίες που βοηθούν τους εμπλεκόμενους εκπαιδευτικούς φορείς στη λήψη αποφάσεων σχετικά με το έργο που επιτελείται στις σχολικές μονάδες.