Η διερεύνηση της διαπολιτισμικής επάρκειας των νηπιαγωγών και οι επιμορφωτικές τους ανάγκες στο πολυπολιτισμικό εκπαιδευτικό πλαίσιο του νηπιαγωγείου

Abstract

Η παρούσα εργασία στοχεύει στη διερεύνηση της διαπολιτισμικής επάρκειας και ικανότητας των νηπιαγωγών στο πλαίσιο της πολυπολιτισμικής και πολυφυλετικής σύνθεσης του μαθητικού πληθυσμού, καθώς και στην ανάδειξη των επιμορφωτικών αναγκών των νηπιαγωγών, προκειμένου να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες και τις προκλήσεις που συνεπάγεται η εθνική και πολιτισμική ποικιλία των τάξεών τους. Η έρευνα διεξάγεται τον Φεβρουάριο του 2017 σε εν ενεργεία νηπιαγωγούς, που υπηρετούν σε δημόσια νηπιαγωγεία του νομού Κορινθίας και έχουν συνολική υπηρεσία τουλάχιστον 15 χρόνια. Τα συμπεράσματα της έρευνας καταδεικνύουν ότι οι στάσεις των νηπιαγωγών απέναντι στους αλλοδαπούς μαθητές τους είναι γενικά θετικές, και οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν επικεντρώνονται κυρίως στο ζήτημα της γλώσσας, αφήνοντας στο περιθώριο άλλες πτυχές της μετανάστευσης, οι οποίες ενδέχεται να επηρεάζουν ή ακόμη και να καθορίζουν τις επιδόσεις και τις συμπεριφορές των αλλοδαπών παιδιών στο πλαίσιο του νηπιαγωγείου. Παρόλο που οι νηπιαγωγοί διακατέχονται από θετική διάθεση απέναντι στα αλλοδαπά νήπια, οι πρακτικές που εφαρμόζουν και οι μέθοδοι που χρησιμοποιούν όσο αφορά στην αντιμετώπιση των δυσκολιών και των προκλήσεων που προκύπτουν στις τάξεις τους εξαιτίας της πολυπολιτισμικότητας, είναι τυχαίες και αυτοσχέδιες. Είναι κοινή η δήλωση των νηπιαγωγών ότι απουσιάζει παντελώς η διαπολιτισμική τους κατάρτιση και επιμόρφωση, γεγονός που καθιστά επιτακτική την ανάγκη για διαπολιτισμική μάθηση και εκπαίδευση, κυρίως μέσα από βιωματικές μεθόδους, στη βάση των αρχών της διαπολιτισμικής παιδαγωγικής.