Η γνώμη των εκπαιδευτικών για το άγχος και την εξουθένωση στην εργασία τους. Μια ποσοτική διερεύνηση

Abstract

Στόχος της διπλωματικής εργασίας αυτής, είναι η εξακρίβωση και η παρουσίαση των αποτελεσμάτων της έρευνάς μας, μιας έρευνας που διενεργήθηκε σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, διαφόρων ειδικοτήτων, αναφορικά με τους παράγοντες, που κατά τη γνώμη τους τουλάχιστον, συνδέονται άμεσα με το εργασιακό άγχος και την επαγγελματική τους εξουθένωση. Η έρευνα διενεργήθηκε χάρη στη συμπλήρωση σχετικών ερωτηματολογίων, τα οποία είχαν σταθμιστεί κατάλληλα κι είχαν δοκιμασθεί εκ των προτέρων και σε προγενέστερες σχετικές έρευνες. Τα αποτελέσματα αυτής, που βέβαια διαφέρουν ανάλογα με την ηλικία και τα χρόνια υπηρεσίας του κάθε εκπαιδευτικού, δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί πράγματι βιώνουν έντονο εργασιακό άγχος. Ένα άγχος που οφείλεται κυρίως στο υψηλό αίσθημα ευθύνης που νιώθουν ότι έχουν σε σχέση με την ασφάλεια των μαθητών τους, στις δύσκολες εργασιακές συνθήκες με τις ολοένα και περισσότερες ελλείψεις υποδομών καθώς και στα προβλήματα που συχνά προκύπτουν από την κακή συμπεριφορά των ίδιων των μαθητών. Παράλληλα, σημαντικό ρόλο διαδραμάτισε και η έλλειψη η ουσιαστικής υποστήριξης που εισπράττουν από τους αρμόδιους φορείς σε συνδυασμό με το χαμηλό επίπεδο των απολαβών τους. Ακολούθως καθοριστικής σημασίας φαίνεται να είναι και η ανάγκη τους για συνεχή και ουσιαστική επιμόρφωση, που όμως δυστυχώς δεν λαμβάνει χώρα, ενώ η πληθώρα των γραφειοκρατικών διαδικασιών και ο συνεχής φόρτος εργασίας, καθώς και η αέναη σύγκρουση ανάμεσα στις οικογενειακές και στις επαγγελματικές τους υποχρεώσεις, καλά κρατούν. Επιπρόσθετα δε, η εν λόγω έρευνα κατέγραψε και σημαντικά φαινόμενα επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών που προέρχονται, κατά αποκλειστικότητα σχεδόν, από τη χρόνια συσσώρευση άγχους. Αποτέλεσμα μάλιστα, της οποίας είναι η σταδιακή απώλεια του εργασιακού ενδιαφέροντος, το αίσθημα ανικανοποίησης και μοιραία η εργασιακή τους κόπωση.