Διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών για τα νέα Προγράμματα Σπουδών Μαθηματικών Γυμνασίου, μετά την πιλοτική εφαρμογή τους σε πρότυπα και πειραματικά σχολεία.

Abstract

Οι αλλαγές που συμβαίνουν στην εποχή μας, προκαλούν την ανάγκη μεταρρυθμιστικών παρεμβάσεων στα εκπαιδευτικά συστήματα, αφού η εκπαίδευση πρέπει να συμβαδίζει με την κοινωνική πραγματικότητα και τις εξελίξεις της εποχής. Οι αλλαγές αυτές, επηρεάζουν πολλούς τομείς της κοινωνικής ζωής και το βασικό τους γνώρισμα είναι η αβεβαιότητα. Η εκπαίδευση, καλείται να απαντήσει στα νέα προβλήματα που συμβαίνουν, ή που μπορεί να συμβούν και η Μαθηματική εκπαίδευση μπορεί να δώσει απαντήσεις σε πολλά από αυτά. Ο βασικός εκφραστής για μία αλλαγή σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα είναι τα Προγράμματα Σπουδών. Η εκπαιδευτική πολιτική στη χώρα μας, ακολουθώντας την αναγκαιότητα της αλλαγής, ανέπτυξε νέα Προγράμματα Σπουδών, τα οποία εφαρμόστηκαν πιλοτικά, το διδακτικό έτος 2020-2021, σε πρότυπα και πειραματικά σχολεία. Η εκπόνηση της παρούσας μεταπτυχιακής διατριβής, έχει στόχο να διερευνήσει τις απόψεις εκπαιδευτικών, για τα νέα προγράμματα σπουδών των Μαθηματικών Γυμνασίου, έπειτα από την πιλοτική εφαρμογή τους. Πρόκειται για μία ποιοτική έρευνα, που διερευνά τις απόψεις εννέα εκπαιδευτικών, χρησιμοποιώντας για τη συλλογή δεδομένων, την ατομική ημι-δομημένη συνέντευξη και για την επεξεργασία των ερευνητικών δεδομένων, την θεματική ανάλυση. Οι συμμετέχοντες, αναγνώρισαν πολλά από τα θετικά στοιχεία του νέου προγράμματος σπουδών των Μαθηματικών, αλλά κατέθεσαν και τις απόψεις για τα αρνητικά σημεία που διέκριναν, και τους προβληματισμούς τους σχετικά με τις νέες προκλήσεις, τις δυσκολίες και τις προοπτικές εφαρμογής του νέου προγράμματος σπουδών στα υπόλοιπα σχολεία.