Απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την επαγγελματική ικανοποίησή τους από τον τρόπο διοίκησης του διευθυντή. Η περίπτωση των σχολείων του νομού Κορινθίας

Abstract

Η παρούσα εργασία εξετάζει το ζήτημα της εργασιακής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών που προέρχεται από την ασκούμενη μορφή διοίκησης της σχολικής μονάδας από το διευθυντή. Σε ότι αφορά το θεωρητικό πλαίσιο, ανάλυση γίνεται σχετικά με την εκπαιδευτική διοίκηση και αποτελεσματικότητα, την έννοια της ικανοποίησης των εκπαιδευτικών από την εργασία τους, με ειδική αναφορά στους εκπαιδευτικούς και τους παράγοντες που την επηρεάζουν, όπως είναι και το στυλ διοίκησης από το διευθυντή της σχολικής μονάδας, καθώς και τη σχολική διοίκηση και επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών. Μέσα από την ανασκόπηση των εμπειρικών ερευνών φαίνεται πως υπάρχει συσχέτιση μεταξύ της ασκούμενης μορφής ηγεσίας και της εργασιακής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών. Για το σκοπό της διερεύνησης της παρούσας εργασίας, εξετάστηκαν μέσα από την ποσοτική έρευνα – με εργαλείο το ερωτηματολόγιο - οι απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με την επαγγελματική τους ικανοποίηση που απορρέει από τον τρόπο διοίκησης του διευθυντή. Το δείγμα αποτέλεσαν πενήντα (50) εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Κορινθίας και η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε σχολικές μονάδες του νομού στις αρχές Απριλίου 2017. Η ανάλυση των δεδομένων με το στατιστικό πρόγραμμα SPSS, μέσω περιγραφικής και επαγωγικής στατιστικής, σε επίπεδο στατιστικής σημαντικότητας 5%, έδειξε πως η πλειονότητα των εκπαιδευτικών θεωρεί πως οι διευθυντές των σχολείων του νομού Κορινθίας υιοθετούν ένα συμμετοχικό και συνάμα μετασχηματιστικό στυλ διοίκησης. Δε θεωρούν πως το στυλ διοίκησης που εφαρμόζεται από τους διευθυντές των σχολείων τους είναι αυταρχικό, ενώ φαίνεται να συνεργάζονται εποικοδομητικά με τους διευθυντές των σχολείων και εμφανίζονται αρκετά ικανοποιημένοι από αυτούς. Γενικά, το στυλ διοίκησης που υιοθετείται από τους διευθυντές αποτελεί πολύ σημαντικό παράγοντα για την εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών και το βαθμό απόδοσής τους στην εργασία τους.