Διεπιστημονικές Προσεγγίσεις στη Διαχείριση της ΔΕΠΥ: Συνδυασμός Εκπαιδευτικών, Ψυχολογικών και Θεραπευτικών Παρεμβάσεων σε Παιδιά 5-11 Ετών - Βιβλιογραφική Ανασκόπηση

Abstract

Η παρούσα μελέτη έχει ως στόχο να εξετάσει τις διεπιστημονικές προσεγγίσεις στη διαχείριση της ΔΕΠΥ σε παιδιά 5-11 ετών. Ειδικότερα, επιμέρους στόχοι είναι η εξέταση των εκπαιδευτικών, ψυχολογικών και θεραπευτικών παρεμβάσεων για την διαχείριση της ΔΕΠΥ που αφορούν παιδιά ηλικίας 5-11 ετών. Η μεθοδολογία που υιοθετήθηκε είναι αυτή της αφηγηματικής ανασκόπησης. Δεδομένης της χρονιότητας των συμπτωμάτων και της έκπτωσης που σχετίζονται με τη ΔΕΠΥ, είναι εξαιρετικά σημαντικό να εφαρμόζονται αποτελεσματικές θεραπευτικές στρατηγικές στο σπίτι, το σχολείο και την κοινότητα για τη μείωση των συμπτωμάτων και, το πιο σημαντικό, τη βελτίωση της εκπαιδευτικής και κοινωνικής λειτουργίας με την πάροδο του χρόνου. Αν και πολλαπλές προσεγγίσεις ψυχοκοινωνικής παρέμβασης έχουν βρεθεί αποτελεσματικές στο πλαίσιο ελεγχόμενων ερευνών, αυτές οι θεραπείες συχνά δεν εφαρμόζονται με επαρκή πιστότητα ή/και με συνέπεια στην κοινότητα και το σχολείο. Οι προτεραιότητες για την ανάπτυξη και την αξιολόγηση της ψυχοκοινωνικής θεραπείας είναι ο εντοπισμός και η αξιοποίηση μηχανισμών αλλαγής, η εξέταση και η αντιμετώπιση του αντίκτυπου της αναπτυξιακής κατάστασης του παιδιού στους μηχανισμούς και τα αποτελέσματα θεραπείας και ο σχεδιασμός έρευνας παρέμβασης Οι έρευνες εφαρμογής και διάδοσης της θεραπείας θα πρέπει να αξιοποιήσουν τις επιστημονικές μεθόδους εφαρμογής για την ανάπτυξη και αξιολόγηση στρατηγικών που προάγουν την πρόσβαση σε θεραπεία βασισμένη σε στοιχεία, βελτιστοποιούν την πιστότητα της θεραπείας στην κοινότητα και το σχολείο και βελτιστοποιούν το κόστος και τη σχέση κόστους-αποτελεσματικότητας των ψυχοκοινωνικών παρεμβάσεων.