Απόψεις δασκάλων και νηπιαγωγών για τη σχολική ετοιμότητα: αναδρομική μελέτη

Abstract

Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τις απόψεις δασκάλων και νηπιαγωγών σχετικά με τη σχολική ετοιμότητα των παιδιών κατά τη μετάβασή τους από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο. Μέσω βιβλιογραφικής επισκόπησης και ποιοτικής ανάλυσης αναδεικνύονται οι διαφοροποιήσεις στις παιδαγωγικές προσεγγίσεις και οι προσδοκίες των εκπαιδευτικών των δύο βαθμίδων. Τα δεδομένα συλλέχθηκαν με τη χρήση ερωτηματολογίου και αναλύθηκαν με στατιστικές μεθόδους (x²), ώστε να εντοπιστούν στατιστικά σημαντικές διαφορές στις απαντήσεις. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι νηπιαγωγοί δίνουν μεγαλύτερη έμφαση σε γλωσσικές, συναισθηματικές και γνωστικές δεξιότητες, ενώ οι δάσκαλοι εστιάζουν περισσότερο σε πρακτικές και λειτουργικές δεξιότητες. Η μελέτη υπογραμμίζει την ανάγκη για ουσιαστική συνεργασία και επικοινωνία μεταξύ των εκπαιδευτικών, με στόχο τη διευκόλυνση της μετάβασης των παιδιών και την ενίσχυση της συνέχειας στην εκπαίδευση. Προτείνονται μελλοντικές έρευνες που να εμπλέκουν και άλλες ομάδες, όπως γονείς και μαθητές, για μια πιο ολιστική κατανόηση του φαινομένου καθώς και σύγκριση με διεθνή δεδομένα ώστε να εντοπιστούν καλές πρακτικές που θα μπορούσαν να εφαρμοστούν και στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.