Η επίδραση του κοινωνικοοικονομικού επιπέδου των γονέων στις γλωσσικές ικανότητες παιδιών και εφήβων

Abstract

Η παρούσα εργασία διερευνά την επίδραση του κοινωνικοοικονομικού επιπέδου (ΚΟΕ) στην ανάπτυξη των γλωσσικών δεξιοτήτων των παιδιών, από την πρώιμη παιδική ηλικία έως και την εφηβεία. Μέσω θεωρητικών προσεγγίσεων, όπως η κοινωνικοπολιτισμική θεωρία του Vygotsky και η θεωρία των οικολογικών συστημάτων του Bronfenbrenner, και εμπειρικών δεδομένων, αναλύεται ο τρόπος με τον οποίο μεταβλητές όπως η μόρφωση, το επάγγελμα και το εισόδημα των γονέων επηρεάζουν τη γλωσσική ανάπτυξη. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ποιότητα και ποσότητα των γλωσσικών ερεθισμάτων, καθώς και στον ρόλο του γονεϊκού λόγου και της γλωσσικής αλληλεπίδρασης. Η εργασία εντοπίζει μηχανισμούς μέσω των οποίων το ΚΟΕ επιδρά τόσο στην αντιληπτική όσο και στην εκφραστική γλωσσική ικανότητα, αναδεικνύοντας τις σωρευτικές και διαγενεακές συνέπειες αυτής της επίδρασης. Τέλος, προτείνονται εκπαιδευτικές παρεμβάσεις και πολιτικές που στοχεύουν στη μείωση των ανισοτήτων και στη διασφάλιση ίσων ευκαιριών από τα πρώτα στάδια της ανάπτυξης. Η μελέτη αυτή ενισχύει την κατανόηση των κοινωνικών παραγόντων της γλωσσικής εξέλιξης και προσφέρει βάση για πιο δίκαιες και ολιστικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις.