Η Δραματική Τέχνη ως μέσο παρέμβασης για την αλλαγή αντιλήψεων των μαθητών απέναντι στους πρόσφυγες: Μια έρευνα δράσης σε μαθητές Δημοτικού Σχολείου.

Abstract

Οι τεχνικές του δράματος στην εκπαίδευση μπορούν να εφαρμοστούν σε πολλά διδακτικά αντικείμενα και να χρησιμοποιηθούν σαν εργαλείο από τον εκπαιδευτικό για να προσεγγίσει βιωματικά ποικίλα θέματα. Η παρούσα έρευνα είναι μια έρευνα δράσης κατά την οποία η Δραματική Τέχνη εφαρμόστηκε σε μαθητές της Δ΄ τάξης (9-10 ετών) δημοτικού σχολείου στο Κερατσίνι με σκοπό την ευαισθητοποίηση ως προς την ετερότητα και πιο συγκεκριμένα της πολιτισμικής διαφοράς με τον πρόσφυγα. Ειδικότερα, εξετάστηκαν κατά πόσο άλλαξαν μετά την ολοκλήρωση των παρεμβάσεων οι αντιλήψεις των μαθητών προς τον διαφορετικό άλλο, την προσέγγιση και επαφή τους με τους πολιτισμικά διαφορετικούς πρόσφυγες και την κατανόηση των δυσκολιών που αυτοί αντιμετωπίζουν στη χώρα υποδοχής. Η μέθοδος που επιλέχθηκε για τη συλλογή των δεδομένων ήταν η ποιοτική, με τη χρήση ομαδικής ημιδομημένης συνέντευξης πριν και μετά το πέρας των παρεμβάσεων ενώ για την επεξεργασία τους χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος της ανάλυσης περιεχομένου. Αξιοποιήθηκαν ωστόσο και δεδομένα από το ημερολόγιο συμμετοχικής παρατήρησης του ερευνητή και οι παρατηρήσεις της δασκάλας του τμήματος (κριτικός φίλος). Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι η Δραματική Τέχνη μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την προσέγγιση ευαίσθητων κοινωνικών ζητημάτων που αφορούν την τοπική αλλά και τη διεθνή κοινότητα και να συνεισφέρει στη βελτίωση των αντιλήψεων των μαθητών, στην καλλιέργεια ενσυναίσθησης και στην προαγωγή του διαπολιτισμικού διαλόγου.