Η επινόηση ιστοριών μέσα από τεχνικές του εκπαιδευτικού δράματος ως μέσο καλλιέργειας της δημιουργικότητας σε μαθητές δέκα ετών

Abstract

Με την παρούσα εργασία επιχειρείται να διερευνηθεί η θετική επίδραση του εκπαιδευτικού δράματος στη δημιουργικότητα των μαθητών μέσα από την επινόηση ιστοριών. Η έρευνα στηρίχθηκε στη μέθοδο της έρευνας δράσης και πραγματοποιήθηκε σε μαθητές δέκα ετών. Το εκπαιδευτικό δράμα συνιστά ένα σημαντικό εργαλείο για τους εκπαιδευτικούς, διότι τους προσφέρει τη δυνατότητα μέσα από τη βιωματική μάθηση να έρθουν σε επαφή με τη δημιουργία ιστοριών. Οι ιστορίες αυτές ενισχύουν την κατανόηση και την αντίληψη των μαθητών, με αποτέλεσμα να καθίσταται ένα σημαντικό εκπαιδευτικό εργαλείο για την καλλιέργεια της δημιουργικότητας.