Ο θεατρικός αυτοσχεδιασμός ως εργαλείο λειτουργικής διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας σε δίγλωσσους μαθητές. Μια έρευνα δράσης σε τμήματα ελληνικής γλώσσας και πολιτισμού σε μαθητές Γ΄τάξης στο Παρίσι

Abstract

Η παρούσα μελέτη εξετάζει την αποτελεσματικότητα του θεατρικού αυτοσχεδιασμού στη διδασκαλία της ελληνικής σε δίγλωσσους μαθητές μέσα από μια έρευνα-δράσης. Στο πρώτο μέρος παρουσιάζονται συνοπτικά οι μηχανισμοί κατάκτησης της γλώσσας, δίνοντας έμφαση κυρίως σε μεθόδους που χρησιμοποιήθηκαν στην έρευνα-δράσης και στη συνέχεια αποσαφηνίζεται ο όρος διγλωσσία εξετάζοντας ταυτόχρονα τις ιδιαίτερες ανάγκες και τα προτερήματα των δίγλωσσων μαθητών. Τέλος, έχοντας οριοθετήσει τις αρχές του θεατρικού αυτοσχεδιασμού επιχειρείται μια επιλεκτική επισκόπηση εμπειρικών ερευνών για την αποτελεσματικότητά του στην κατάκτηση της Γ2. Στο τρίτο μέρος περιγράφεται η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε κατά την έρευνα-δράσης και παρατίθενται τα αποτελέσματα που συλλέχθηκαν καθώς και τα συμπεράσματα στα οποία κατέληξε η έρευνα.