Η αφήγηση και δραματοποίηση ιστοριών (storytelling) με τεχνικές ΔΤΕ για την καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης σε μαθητές δημοτικού σχολείου Πάτρας.

Abstract

Η αφήγηση και η δραματοποίηση των ιστοριών με τις τεχνικές της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση και ο ρόλος της Συναισθηματικής Νοημοσύνης σε μαθητές της Ε’ και ΣΤ’ τάξης Δημοτικού σχολείου της Πάτρας, είναι το αντικείμενο μελέτης της παρούσης έρευνας. Στο 1ο Κεφάλαιο εξετάζεται η συναισθηματική νοημοσύνη στο σύνολό της. Αναπτύσσονται τα θεωρητικά μοντέλα της, οι κύριοι παράγοντες και η πρακτική εφαρμογή της. Γίνεται μνεία στη συναισθηματική νοημοσύνη των παιδιών της προεφηβείας, στην κοινωνική αγχώδη διαταραχή και παρουσιάζονται παλαιότερες μελέτες. Στο 2ο Κεφάλαιο δίνεται έμφαση στην έννοια της αφήγησης και των δραματοποιημένων ιστοριών, καθώς επίσης στην παιδική λογοτεχνία και τη δραματική τέχνη κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Επιπλέον αναλύεται διεξοδικά η συναισθηματική νοημοσύνη, σε σχέση με τη δραματοποίηση ιστοριών και ο τρόπος με τον οποίο αυτή σχετίζεται με παιδιά της προεφηβικής ηλικίας, καθώς πώς αυτός εκφράζεται στην ελληνική εκπαίδευση. Ακολουθεί το 3ο Κεφάλαιο όπου παρουσιάζεται ο σκοπός και η μεθοδολογία της έρευνας. Αναλύεται η ποσοτική έρευνα, το ερευνητικό σχέδιο, καθώς και το ερευνητικό εργαλείο το οποίο χρησιμοποιήθηκε και δίνονται όλα τα στοιχεία της ποιοτικής έρευνας, στην οποία ανήκουν το ημερολόγιο παρατήρησης, ο κριτικός φίλος και οι συνεντεύξεις. Η εργασία ολοκληρώνεται, στο 4ο Κεφάλαιο με τα ευρήματα και τα αποτελέσματα της έρευνας. Ο αναγνώστης μπορεί να βρει στο Παράρτημα όλα τα απαραίτητα αναλυτικά στοιχεία της έρευνας. Για τη μελέτη χρησιμοποιήθηκαν ποικίλα ερευνητικά εργαλεία και εφαρμόστηκαν ποσοτικές και ποιοτικές ερευνητικές μέθοδοι. Το ερωτηματολόγιο, το ημερολόγιο παρατήρησης, οι πειραματικές παρεμβάσεις, ο κριτικός φίλος, η συνέντευξη με δομημένο ερωτηματολόγιο, η οποία απευθύνεται σε συναδέλφους δασκάλους, αποτελούν τα κύρια εργαλεία που οδήγησαν στη διερεύνηση των ερευνητικών ερωτημάτων. Για την ανάλυση των δεδομένων της έρευνας χρησιμοποιήθηκαν μέθοδοι περιγραφικής και επαγωγικής στατιστικής. Με τη βοήθεια της περιγραφικής στατιστικής παρουσιάζονται οι αρχικές και οι συνολικές μέσες XI βαθμολογίες των συμμετεχόντων στην έρευνα, όπως και η γραφική παρουσίασή τους. Στη συνέχεια εκτελέστηκαν τα τεστ εξέτασης των μέσων τιμών pairedamplest-test και ANOVA, καθώς και η εξέταση των σχέσεων μεταξύ των υποκλιμάκων και της συνολικής βαθμολογίας με τη βοήθεια του συντελεστή συσχέτισης του Pearson. Οι αναλύσεις έγιναν με τη βοήθεια του στατιστικού πακέτου SPSSV23, σε στάθμη σημαντικότητας p-value=0.05.