Οι απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με το νέο πρόγραμμα σπουδών των Μαθηματικών στο Δημοτικό Σχολείο

Abstract

Σκοπός της παρούσας ερευνητικής πρότασης είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με το νέο Πρόγραμμα Σπουδών (Π.Σ.) των Μαθηματικών στο Δημοτικό σχολείο. Στην παρούσα εργασία χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική μέθοδος ανάλυσης των δεδομένων. Το εργαλείο της έρευνας ήταν η συνέντευξη μέσω της οποίας επιχειρήθηκε η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την πιλοτική εφαρμογή του νέου προγράμματος σπουδών και την αποτελεσματικότητα της επιμόρφωσης που έλαβαν σχετικά με την εφαρμογή αυτού του προγράμματος.Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 8 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, που επιμορφώθηκαν στην εφαρμογή του νέου Π.Σ. στο μάθημα των Μαθηματικών του Δημοτικού. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι το νέο Π.Σ. είναι προοδευτικό, αλλά για να μπορεί να εφαρμοστεί ορθά, χρειάζεται επιμόρφωση του συνόλου των εκπαιδευτικών. Επίσης, υπάρχει διαφοροποίηση από το υφιστάμενο, καθώς επιτρέπει την ενεργό συμμετοχή και την άμεση εμπλοκή του μαθητή στη μαθησιακή διαδικασία, αξιοποιώντας τις νέες τεχνολογίες για την εφαρμογή των μαθηματικών εννοιών και τη σύνδεσή τους με πραγματικές καταστάσεις και εμπειρίες της ζωής, προκειμένου ο μαθητής να κατανοήσει καλύτερα τον κόσμο γύρω του. Προάγει την αυτενέργεια του εκπαιδευτικού, έχει κατασκευαστεί ώστε να είναι προσαρμόσιμο στις ιδιαίτερες ανάγκες μαθητών με διαφορετικές ικανότητες και συμπεριληπτικό, ώστε να μπορεί να δουλέψει καλά και με μαθητές από διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα. Τέλος, η ύλη θεωρήθηκε ιδιαίτερα απαιτητική και ο διδακτικός χρόνος πολύ μικρός.