Ο θεσμός των αναπληρωτών καθηγητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στάσεις, απόψεις, αντιλήψεις και η σχέση τους με το παραγόμενο εκπαιδευτικό έργο.

Abstract

Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να αποτυπώσει το προφίλ των αναπληρωτών εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η έρευνα αυτή αποπειράται να καλύψει το κενό που υπάρχει στην ελληνική ερευνητική δραστηριότητα αναφορικά με τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ειδικότερα, προσπαθεί να αποτυπώσει τις στάσεις, τις αντιλήψεις, τις πρακτικές των αναπληρωτών εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και τις συνθήκες με τις οποίες έρχονται αντιμέτωποι και το πως αυτές επηρεάζουν το εκπαιδευτικό τους έργο. Η έρευνα διεξήχθη, μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων, σε έντεκα αναπληρωτές εκπαιδευτικούς διαφορετικών ειδικοτήτων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Από την έρευνα προέκυψε ότι οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης βιώνουν αντικειμενικές δυσκολίες στο επάγγελμα τους, οι οποίες εκπορεύονται τόσο από την έλλειψη προγραμματισμού στον τομέα της εκπαιδευτικής πολιτικής όσο και από το ολοένα μεταβαλλόμενο εργασιακό σχολικό περιβάλλον. Εντούτοις, οι δυσκολίες αυτές δεν μειώνουν την προσπάθειά τους να επιτελέσουν όσο το δυνατόν καλύτερα το εκπαιδευτικό τους έργο παρά την αίσθηση της ματαίωσης που πολλές φορές προκαλείται. Από την έρευνα αποτυπώθηκε επίσης ότι οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παρά τις οικονομικές, κοινωνικές, προσωπικές και επαγγελματικές αντιξοότητες που αντιμετωπίζουν, ως επί το πλείστον δεν σκέφτονται να εγκαταλείψουν τη διεκδίκηση της θέσης τους στο χώρο της εκπαίδευσης και προτείνουν λύσεις για τη βελτίωση της υπάρχουσας κατάστασης.