Στάσεις και αντιλήψεις Εκπαιδευτών Ενηλίκων για τη δια βίου εκπαίδευση και μάθηση στη μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση. Μελέτη σε φορείς στο Νομό Κορινθίας.

Abstract

Στην παρούσα εργασία διερευνώνται οι στάσεις και αντιλήψεις των εκπαιδευτών ενηλίκων του Νομού Κορινθίας, για τη διά βίου εκπαίδευση και μάθηση, με χρήση της τεχνικής της συνέντευξης. Αρχικά γίνεται μία εννοιολογική προσέγγιση των εννοιών της «εκπαίδευσης ενηλίκων» και της «διά βίου μάθησης» και μία περιγραφή των μορφών εκπαίδευσης ενηλίκων, των θεωριών μάθησης, καθώς και των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών που διακρίνουν τους εκπαιδευτές ενήλικων. Εξετάζονται οι στόχοι και τα κίνητρα που οδηγούν τους ενηλίκους στην παρακολούθηση προγραμμάτων διά βίου μάθησης, προκειμένου να αναβαθμίσουν τις γνώσεις και δεξιότητές τους. Αποτυπώνονται οι στάσεις και οι αντιλήψεις τους, για το ρόλο και τις προσδοκίες που πρέπει να έχουν κατά την εκπαιδευτική διαδικασία, καταγράφονται τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν, οι προσδοκίες τους από την ολοκλήρωση της παρακολούθησης, αλλά και τα οφέλη της διά βίου μάθησης στη ζωή τους. Τέλος, παρουσιάζονται οι αντιλήψεις των εκπαιδευτών ενηλίκων, σε σχέση με τη λειτουργικότητα και αποτελεσματικότητα των Κέντρων Διά Βίου Μάθησης (ΚΔΒΜ). Τα συμπεράσματα από την έρευνα απεικονίζουν ότι οι εκπαιδευτές ενηλίκων αναγνωρίζουν τη σημασία της διά βίου μάθησης και εκπαίδευσης, τόσο για τους ίδιους, όσο και για τους ενήλικες εκπαιδευόμενους.