Εκπαίδευση των Ρομά και κοινωνικός αποκλεισμός. Εκπαιδευτικές πρακτικές και σχολική πορεία του 3ου Δ.Σχ. Ζεφυρίου

Abstract

Η παρούσα έρευνα πραγματεύεται το φαινόμενο της σχολικής διαρροής και του κοινωνικού αποκλεισμού στην εκπαίδευση των Ρομά μαθητών/ριων του 3ου Δημοτικού Σχολείου Ζεφυρίου. Πραγματοποιείται η αναζήτηση τω παραγόντων που προκαλούν τη μη τακτική φοίτηση τους καθώς και οι τρόποι βελτίωσης των συνθηκών της εκπαίδευσης, μέσα από διάφορες εκπαιδευτικές τεχνικές που εφαρμόζουν οι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του συγκεκριμένου σχολείου προκειμένου να προσελκύσουν τους μαθητές/ριες Ρομά στη σχολική κοινότητα και να κατανοήσουν την αξία και τα οφέλη της εκπαίδευσης. Το μεθοδολογικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε είναι η ημι- δομημένη συνέντευξη και τα ερευνητικά υποκείμενα είναι οι εκπαιδευτικοί και η Διευθύντρια του 3ου Δημοτικού Σχολείου Ζεφυρίου. Αναλύοντας τα δεδομένα των συνεντεύξεων, συμπεραίνεται ότι πρόκειται για ένα πολυπαραγοντικό φαινόμενο και κύριος ανασταλτικός παράγοντας διαφαίνεται το οικογενειακό περιβάλλον.