Ηλεκτρονική ηγεσία (e-leadership) και εκπαιδευτικά αποτελέσματα της ένταξης των ΤΠΕ στα σχολεία: Μελέτη των απόψεων των διευθυντών στο νομό Κορινθίας

Abstract

Η ηλεκτρονική ηγεσία αποτελεί αχαρτογράφητο πεδίο έρευνας στην εκπαίδευση σε ελληνικό και διεθνές επίπεδο. Η παρούσα διπλωματική εργασία δημιουργεί νέα δεδομένα των δυνατοτήτων της ηλεκτρονικής ηγεσίας και των ΤΠΕ στα ελληνικά σχολεία. Στόχος της συγκεκριμένης ποιοτικής έρευνας είναι να μελετήσει τις απόψεις διευθυντών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε σχέση με την ηλεκτρονική ηγεσία και τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα της ένταξης των ΤΠΕ στα σχολεία. Στο θεωρητικό μέρος παρουσιάζονται οι όροι της ηγεσίας και των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στην εκπαίδευση σε σχέση με την ηλεκτρονική ηγεσία. Όσον αφορά στο μεθοδολογικό πλαίσιο, πραγματοποιήθηκαν ημιδομημένες συνεντεύξεις σε 10 διευθυντές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης σχολείων του ν. Κορινθίας. Στα κυριότερα ευρήματα περιλαμβάνεται η ανάδειξη της σημαντικότητας του ρόλου της ηλεκτρονικής ηγεσίας, ο μακροχρόνιος σχεδιασμός για την απόκτηση υλικού και λογισμικού και η μη χρήση της στο βέλτιστο των δυνατοτήτων της ηλεκτρονικής ηγεσίας. Επίσης, προέκυψε πως η καλλιέργεια δεξιοτήτων, η υλικοτεχνική υποδομή και η χρήση με σύνεση αποτελούν παράγοντες αποτελεσματικής αξιοποίησης των ΤΠΕ. Από την άλλη, τεχνικά εμπόδια, έλλειψη χρηματοδότησης και ελλιπής επιμόρφωση είναι παράγοντες που δυσκολεύουν την αποτελεσματική αξιοποίηση των ΤΠΕ. Κλείνοντας, η κατάρτιση διευθυντών και εκπαιδευτικών, η αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος και η αλλαγή κουλτούρας είναι κάποιες από τις προτάσεις των διευθυντών για την ενίσχυση της ηλεκτρονικής ηγεσίας.