Η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση ως εργαλείο μείωσης του άγχους σε παιδιά ηλικίας 9-14 ετών: Μια έρευνα δράσης στο Ίδρυμα Χατζηκώνστα εκπαιδευτικής μέριμνας νέων και στα Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα

Abstract

Η παρούσα εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση της πιθανής θετικής επίδρασης της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση (ΔΤΕ) στη μείωση του άγχους σε παιδιά ηλικίας 9-14 ετών. Το άγχος αποτελεί δυσάρεστο συναίσθημα όταν βιώνεται σε υπερβολική ένταση και γίνεται δυσλειτουργικό για τα παιδιά, επηρεάζοντας πολλές φορές και τη μετέπειτα ζωή τους. Η παρούσα εργασία επικεντρώνεται στο άγχος σχολικής επίδοσης, στο κοινωνικό άγχος και στο γενικευμένο άγχος που μπορεί να βιώνει ένα παιδί. Πραγματοποιήθηκε έρευνα δράσης στο ίδρυμα Χατζηκώνστα με δείγμα ομάδας ελέγχου 12 παιδιά και ομάδας πειράματος 11 παιδιά και στα εκπαιδευτήρια Κωστέα- Γείτονα με δείγμα ομάδας ελέγχου 14 παιδιά και ομάδας πειράματος 10 παιδιά. Εργαλείο μείωσης του άγχους αποτέλεσαν οι τεχνικές της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση. Η συλλογή των δεδομένων έγινε με τη συμπλήρωση ερωτηματολογίου από το κάθε παιδί, με συνεντεύξεις με τους παιδαγωγούς τους για τις ομάδες πειράματος και με τη συμμετοχική παρατήρηση του ερευνητή και στην περίπτωση των εκπαιδευτηρίων Κωστέα- Γείτονα και ενός κριτικού φίλου. Πραγματοποιήθηκε ανάλυση των ποσοτικών και ποιοτικών δεδομένων ώστε να προκύψουν τα αντίστοιχα αποτελέσματα. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, η χρήση των τεχνικών της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση στην πειραματική ομάδα του ιδρύματος Χατζηκώνστα, συνέβαλε στη μείωση του κοινωνικού άγχους των παιδιών, έχοντας ταυτόχρονα θετικά αποτελέσματα στην ψυχοσύνθεσή τους και στην πειραματική ομάδα των εκπαιδευτηρίων Κωστέα- Γείτονα στη μείωση του κοινωνικού και του γενικευμένου άγχους των παιδιών έχοντας αντίστοιχα θετική επίδραση σε αυτά.