Μελέτη των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τη σχολική αποτυχία

Abstract

Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να μελετήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών αναφορικά με την σχολική αποτυχία. Ειδικότερα, τα ερευνητικά ερωτήματα που καλείται να απαντήσει η παρούσα έρευνα σχετίζονται με τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών και την σχολική αποτυχία των μαθητών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, τους λόγους και τους παράγοντες στους οποίους αποδίδουν αυτήν την αποτυχία αλλά και τον ρόλο των εκπαιδευτικών σε αυτή την κατάσταση. Για τη συγκεκριμένη έρευνα υιοθετήθηκε η ποιοτική μεθοδολογία, όπου χρησιμοποιήθηκαν οι συνεντεύξεις ως εργαλείο της έρευνας. Οι εκπαιδευτικοί απάντησαν σε ένα σύνολο 12 ερωτήσεων. Το δείγμα της έρευνας αφορούσε 9 εκπαιδευτικούς. Τα ευρήματα των συνεντεύξεων καταδεικνύουν τον ρόλο των ίδιων των εκπαιδευτικών στον περιορισμό της σχολικής αποτυχίας και της προώθησης της ακαδημαϊκής επιτυχίας των μαθητών. Ακόμη, όσον αφορά τους λόγους και τους παράγοντες που μπορεί να οδηγήσουν στη σχολική αποτυχία, αυτοί σχετίζονται με το μαθησιακό περιβάλλον, τη συμμετοχή των μαθητών, την υποστήριξη για ειδικές ανάγκες, τους εξωτερικούς κοινωνικοοικονομικούς παράγοντες και το οικογενειακό περιβάλλον. Επίσης, οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν την σχολική αποτυχία και κρίνουν τις μεθόδους διδασκαλίας απαραίτητες, ώστε να διαμορφωθεί ένα περιβάλλον χωρίς αποκλεισμούς. Ακόμη, είναι αναγκαίο να διατεθούν οι κατάλληλοι πόροι, όπως εξοπλισμός και κατάρτιση των εκπαιδευτικών, ώστε να μπορέσουν να ανταποκριθούν στις ιδιαίτερες ανάγκες των μαθητών. Τέλος, καθίσταται αναγκαία η συνεργασία με τους γονείς ώστε να αναστραφεί το φαινόμενο της σχολικής αποτυχίας.