Μελέτη των απόψεων εκπαιδευτικών για το Ψηφιακό Αποθετήριο Φωτόδεντρο στη διδασκαλία του μαθήματος της Αγγλικής Γλώσσας

Abstract

Στη διεθνοποιημένη κοινωνία της γνώσης, η παιδαγωγική αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) αποτελεί απαραίτητο στοιχείο για ένα σύγχρονο σχολείο. Η επίσημη εκπαιδευτική πολιτική που υιοθετείται σε πολλές χώρες του κόσμου υποστηρίζει ότι η ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία μπορεί, υπό προϋποθέσεις, να εμπλουτίσει τη διδασκαλία με υψηλού επιπέδου εκπαιδευτικό υλικό και εργαλεία αλληλεπιδραστικής επικοινωνίας και να αναβαθμίσει το επίπεδο της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Η εισαγωγή των ΤΠΕ αλλάζει ριζικά το εκπαιδευτικό περιβάλλον, ενώ παράλληλα οι εκπαιδευτικοί πρέπει να υιοθετήσουν νέες πρακτικές και νέες μεθόδους προσέγγισης της γνώσης και της μάθησης.

Αντικείμενο της διπλωματικής αυτής εργασίας είναι η διερεύνηση των εμπειριών και των αντιλήψεων εκπαιδευτικών Αγγλικής Γλώσσας της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως αυτές διαμορφώθηκαν και προέκυψαν έπειτα από τη μελέτη και την αξιοποίηση του Ψηφιακού Αποθετηρίου «Φωτόδεντρο» στη διδακτική πρακτική.

Κρίθηκε σκόπιμο να επιχειρηθεί αρχικά η θεωρητική διερεύνηση του ζητήματος διαμορφώνοντας ένα πλαίσιο, που περιλαμβάνει την προσέγγιση εννοιών των ΤΠΕ ευρύτερα αλλά και ειδικότερα των Μαθησιακών Αντικειμένων, καθώς και την παρουσίαση των θεωριών μάθησης σε σχέση με τις ΤΠΕ. Στη συνέχεια της θεωρητικής διερεύνησης παρατέθηκε η διεθνής εμπειρία όσον αφορά τα Ψηφιακά Αποθετήρια, έγινε λεπτομερής περιγραφή του Ψηφιακού Αποθετηρίου «Φωτόδεντρο» και παρουσιάστηκαν ενδεικτικά παραδείγματα Μαθησιακών Αντικειμένων για το μάθημα της Αγγλικής Γλώσσας. Τέλος, καταγράφηκαν τα σημαντικότερα ευρήματα που προέκυψαν από έρευνες διεθνώς σχετικά με τη χρήση Μαθησιακών Αντικειμένων στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Στο εμπειρικό μέρος της παρούσας εργασίας, αφού προηγήθηκε επιμορφωτικό πρόγραμμα σχετικά με τη χρήση του Ψηφιακού Αποθετηρίου «Φωτόδεντρο» στη διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας, διερευνήθηκαν μια σειρά από ερωτήματα που αφορούν την αξιολόγηση του Αποθετηρίου και των Μαθησιακών Αντικειμένων που εμπεριέχονται για το μάθημα της Αγγλικής Γλώσσας και τη συμβολή τους στην παρεχόμενη εκπαίδευση. Τα ερευνητικά δεδομένα εξήχθησαν από την ανάλυση οκτώ (8)εκτενών συνεντεύξεων εκπαιδευτικών Αγγλικής Γλώσσας σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Κορινθίας. Χρησιμοποιήθηκε η ποιοτικού τύπου μεθοδολογία, με εργαλείο συλλογής δεδομένων την ημιδομημένη συνέντευξη.

Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν ενδιαφέροντα ευρήματα σχετικά με τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για το Ψηφιακό Αποθετήριο «Φωτόδεντρο» και τα Μαθησιακά Αντικείμενα για το μάθημα της Αγγλικής Γλώσσας, την αξιολόγηση σε σχέση με τους μαθητές και το μαθησιακό αποτέλεσμα, τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν, την προστιθέμενη αξία που προκύπτει από την αξιοποίηση Μαθησιακών Αντικειμένων και τέλος τον τρόπο με τον οποίο το επιμορφωτικό πρόγραμμα τους επηρέασε ως εκπαιδευτικούς.