Η οικονομική κρίση και οι συνέπειές της στην ψυχική υγεία

Abstract

Η ψυχική ανθεκτικότητα (ΨΑ) των εκπαιδευτικών αποτελεί ένα καθιερωμένο αντικείμενο έρευνας (Henderson & Milstein, 2003). Σε σχέση με την διδασκαλία, η οποία αποτελεί ένα δύσκολο επάγγελμα, τείνει να αποκτήσει νέα διάσταση στη σημερινή εποχή των ραγδαίων αλλαγών (Hargreaves & Fink, 2006). Στη διεθνή βιβλιογραφία παρατηρείται μεγάλο ενδιαφέρον για την εξέταση της ΨΑ των εκπαιδευτικών (Mansfield, Beltman, Broadley & Weatherby-Fell, 2016). Η οικονομική και κοινωνική κατάσταση ενός έθνους έχει αντίκτυπο στην κοινωνία στο σύνολό της και στην ΨΑ των ανθρώπων, η οποία μπορεί να έχει επιπτώσεις στην ψυχική τους υγεία (Masten, 2001- Pendall, Foster, & Cowell, 2010). Οι πρόσφατες κοινωνικές και οικονομικές μεταμορφώσεις της χώρας είχαν αντίκτυπο στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Μεταξύ 2008 και 2012, οι δαπάνες για την εκπαίδευση μειώθηκαν κατά 20%. Στη συνέχεια ακολούθησε η πανδημία του covid-19, η οποία διέκοψε βίαια όλες σχεδόν τις συναθροίσεις, αρχής γενομένης από τα σχολεία. Τα μαθήματα διακόπηκαν και διεξήχθησαν εξ αποστάσεως. Ο μετασχηματισμός του εκπαιδευτικού συστήματος ήταν πρωτοφανής σε παγκόσμια κλίμακα. H παρούσα έρευνας επιχειρεί να εξετάσει την ΨΑ των εκπαιδευτικών των ΕΠΑΛ και Εργαστηριακών Κέντρων της Πελοποννήσου, σε σχέση με την πανδημία. Να εντοπίσει τους παράγοντες που αναφέρονται στη έννοια της ΨΑ και να εξετάσει τη σχέση που μπορεί να έχουν με την αντιμετώπιση των αποτελεσμάτων την περίοδο της πανδημίας. Για την έρευνα χρησιμοποιήθηκε ένα γνωστό ερωτηματολόγιο, από το οποίο προέκυψαν τα επίπεδα παρουσίας επιμέρους παραγόντων της ΨΑ. Οι παράγοντες αυτοί, που δομούν την έννοια της ΨΑ, είναι: α) η θετική αποδοχή της αλλαγής και ασφαλείς σχέσεις, β) η εμπιστοσύνη στο ένστικτο, η ανοχή στην αρνητική επίδραση και στο στρες, γ) η προσωπική ικανότητα, τα υψηλά πρότυπα και αντοχή, δ) ο έλεγχος ,και ε) η πνευματική επιρροή Η έρευνα έδειξε ισχυρές βαθμολογίες για τις επιμέρους συνιστώσες της Ψυχικής Ανθεκτικότητας. Οι καθηγητές του ΕΠΑΛ και του ΕΚ Πελοποννήσου φάνηκε να διαθέτουν σημαντικά αποθέματα προσωπικής ικανότητας, εμπιστοσύνης στη διαίσθηση και τις ικανότητές τους, θετικής στάσης απέναντι στην αλλαγή και αίσθησης ελέγχου. Οι μέσες βαθμολογίες εντοίστηκαν για την πνευματική επιρροή. Συνολικά, μπορεί να υποστηριχθεί ότι αυτά τα χαρακτηριστικά παρείχαν στους εκπαιδευτικούς των ΕΠΑΛ της Πελοποννήσου τα εσωτερικά εργαλεία για την αντιμετώπιση της πανδημίας.