Η ένταξη των παιδιών των μεταναστών στο Γυμνάσιο. Η συμβολή του μαθήματος των Θρησκευτικών.

Abstract

Η παρούσα εργασία αποτελεί ποιοτική έρευνα για την διερεύνηση της συμβολής του μα-θήματος των Θρησκευτικών στην ένταξη των παιδιών των μεταναστών στο γυμνάσιο. Το κεντρικό ερώτημα αφορά στο πως το μάθημα αυτό επηρεάζει και διαμορφώνει τη σχέση των παιδιών των μεταναστών με το εκπαιδευτικό περιβάλλον γενικά, καθώς και με τους διδάσκοντες και τους συμμαθητές τους ειδικά. Μέσα από το υλικό είκοσι συνε-ντεύξεων αναδύεται ο λόγος και η οπτική μαθητών δύο σχολικών μονάδων. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας έδειξε ότι επιβεβαιώνεται η αρχική υπόθεση στην οποία στηρίχθηκε η έρευνα. Συγκεκριμένα, το σχολείο αναδεικνύεται σε έναν μικρόκοσμο όπου τα παιδιά των μεταναστών εμφανίζονται καλώς ενταγμένα και θεωρούν ότι το συνολικό πλαίσιο της σχολικής ζωής έχει νόημα στο οποίο επενδύουν και με βάση αυτό επιδιώκουν τους στόχους τους. Το Μάθημα των Θρησκευτικών είναι ακόμα ελκυστικό και η διδασκαλία του φαίνεται να παίζει σημαντικό ρόλο στην ένταξη τους, καθώς διαμεσολαβεί μεταξύ των μαθητών/τριών, μεταναστών και γηγενών, με τέτοιο τρόπο, ώστε να υπάρχει αρμονική συμβίωση μέσα στο πολύμορφο κοινωνικό και πολιτιστικό περιβάλλον της σχολικής τάξης. Τα χαρακτηριστικά αυτής της διαμεσολάβησης είναι η μετάδοση πάσης φύσεως αξιών και μηνυμάτων που κατατείνουν στην ενίσχυση της συνοχής και ένταξης όλων των παιδιών στην μαθητική κοινότητα.