Απόψεις εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής για τη χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής: Αντιλαμβανόμενα οφέλη και εμπόδια

Abstract

Σκοπός της παρούσας ερευνητικής εργασίας ήταν η διερεύνηση των στάσεων, των απόψεων, των γνώσεων και των εμπειριών εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής (ΕΦΑ), σχετικά με την ένταξη των ΤΠΕ στο μάθημά τους, καθώς και των παραγόντων που τους δυσκολεύουν ή τους εμποδίζουν να εντάξουν συστηματικά τις ΤΠΕ στη διδασκαλία τους. Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί (Ν= 10, 6 γυναίκες, 4 άνδρες) είχαν προϋπηρεσία στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και είχαν πιστοποιηθεί στις βασικές δεξιότητες των ΤΠΕ (Α΄ επίπεδο), ενώ 8 από αυτούς είχαν παρακολουθήσει και την εισαγωγική επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε. (Β1 επίπεδο). Η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω προσωπικών συνεντεύξεων και ακολούθησε θεματική ανάλυση των ποιοτικών δεδομένων. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν θετικές στάσεις και αντιλήψεις των ΕΦΑ σχετικά με τη χρησιμότητα και τη σημαντικότητα των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία αλλά και στη ΦΑ ειδικότερα. Οι ίδιοι τείνουν να μην χρησιμοποιούν συστηματικά ΤΠΕ στο μάθημά τους, παρά μόνο ως αναγκαστική επιλογή, όταν οι καιρικές συνθήκες δεν επιτρέπουν τη διεξαγωγή του μαθήματος στον προαύλιο χώρο, στην περίπτωση που το σχολικό συγκρότημα δεν διαθέτει ειδικό, στεγασμένο χώρο για τη ΦΑ. Τα αντιλαμβανόμενα εμπόδια και οι δυσκολίες που ανέφεραν οι ΕΦΑ αφορούσαν κυρίως στη φύση του μαθήματος (βασικό χαρακτηριστικό η κίνηση), στην έλλειψη χρόνου (προετοιμασία / διεξαγωγή μαθήματος, ώρες διδασκαλίας / εβδομάδα), στην έλλειψη σχετικής κατάρτισης και στην έλλειψη ειδικών εγκαταστάσεων, οι οποίες θα διευκόλυναν τη χρήση των ΤΠΕ κατά τη διάρκεια του μαθήματος της ΦΑ (ειδικός στεγασμένος χώρος με εγκατεστημένο τεχνολογικό εξοπλισμό).