Διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών Προσχολικής Εκπαίδευσης για τα νέα Προγράμματα Σπουδών στο Γ΄ Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Θετικές Επιστήμες σε σχολεία της Περιφέρειας Αττικής και της Μητροπολιτικής Ενότητας Θεσσαλονίκης

Abstract

Η διπλωματική αυτή εργασία επικεντρώνεται στην ανάλυση των απόψεων των εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης για τη διδασκαλία των Θετικών Επιστημών στα πλαίσια της πιλοτικής εφαρμογής του νέου Προγράμματος Σπουδών για το νηπιαγωγείο το σχολικό έτος 2021-22 και συγκεκριμένα στο πώς οι εκπαιδευτικοί προσλαμβάνουν το νέο αυτό Πρόγραμμα Σπουδών σε αντιδιαστολή με το τι επιδιώκουν οι κατασκευαστές του. Η εργασία ξεκινά με την ανάλυση του θεωρητικού πλαισίου της μελέτης όπου αναφέρεται η βασική φιλοσοφία των Προγραμμάτων Σπουδών στην Ελλάδα και διεθνώς. Έπειτα, αναδεικνύεται μέσα από προϋπάρχουσες έρευνες η σημασία της διδασκαλίας των Θετικών Επιστημών στο νηπιαγωγείο, και το πως αυτή συνδέεται με την επίτευξη του στόχου της ανάπτυξης κοινωνικών, διαπροσωπικών και ακαδημαϊκών δεξιοτήτων για το παιδί. Στη συνέχεια, αναλύεται η μεθοδολογία της ποιοτικής έρευνας που χρησιμοποιείται καθώς και το μεθοδολογικό εργαλείο της ημιδομημένης συνέντευξη που χρησιμοποιήθηκε. Το δείγμα που επιλέχθηκε είναι οκτώ εκπαιδευτικοί της προσχολικής εκπαίδευσης. Από την έρευνα προκύπτουν σημαντικά ευρήματα όπως το ότι οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν ως τα βασικά στοιχεία του νέου Προγράμματος Σπουδών για την προσχολική εκπαίδευση την αυτενέργεια μαθητή και εκπαιδευτικού, τη διαπολιτισμικότητα, τη σύνδεση των ακαδημαϊκών και κοινωνικών στόχων, τη συμπεριληπτικότητα και την έμφαση σε δραστηριότητες και πειράματα. Ακόμα, διαπιστώνεται πως οι βασικές λειτουργικές αδυναμίες του Προγράμματος Σπουδών είναι η μεγάλη ύλη, ο περιορισμένος χρόνος που δίνεται για τη διδασκαλία των Θετικών Επιστημών καθώς και το μεγάλο θεωρητικό κομμάτι που περιλαμβάνεται στον οδηγό του Προγράμματος Σπουδών. Τέλος, προκύπτει πως η βασική δυσκολία που θεωρούν ότι θα αντιμετωπίσουν οι εκπαιδευτικοί αφορά την έλλειψη επαρκούς εξοικείωσης με το Πρόγραμμα Σπουδών.