Σχολική αποτελεσματικότητα και σχολική ηγεσία: διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης των νομών Αργολίδας και Αρκαδίας.

Abstract

Η σημερινή κοινωνία, όπως έχει διαμορφωθεί τα τελευταία χρόνια, χαρακτηρίζεται από έντονες οικονομικές, τεχνολογικές και πολιτικές αλλαγές, κάτι που δημιουργεί αυξημένες απαιτήσεις από το σχολείο για την παροχή των απαραίτητων γνώσεων αλλά και την καλλιέργεια ικανοτήτων και δεξιοτήτων, οι οποίες θα βοηθήσουν τα άτομα να ανταπεξέλθουν με επιτυχία στις διάφορες προκλήσεις. Ως εκ τούτου, αποτελεί επιτακτική ανάγκη η δημιουργία αποτελεσματικών σχολείων που θα συμβάλλουν στην ολόπλευρη διαμόρφωση των μαθητών. Στόχος της παρούσας ερευνητικής εργασίας ήταν η διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης των Νομών Αργολίδας και Αρκαδίας σχετικά με την σχολική αποτελεσματικότητα, τους παράγοντες που την επηρεάζουν καθώς και την σχέση της με την σχολική ηγεσία. Για το λόγο αυτό χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική έρευνα και συγκεκριμένα οι ημιδομημένες συνεντεύξεις σε ένα δείγμα 14 εκπαιδευτικών. Από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί του δείγματος θεωρούν ότι η σχολική ηγεσία επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό την σχολική αποτελεσματικότητα ενώ η πλειοψηφία τους, θεωρεί την σχολική μονάδα που εργάζεται αποτελεσματική, σύμφωνα με τους παράγοντες της σχολικής αποτελεσματικότητας όπως την σχολική ηγεσία, το θετικό κλίμα, την ποιότητα της διδασκαλίας, την καλλιέργεια των υψηλών προσδοκιών για τους μαθητές, την παρακολούθηση και αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών και την συνεργασία σχολείου, γονέων και κοινωνίας.