Τα χαρακτηριστικά των ενηλίκων εκπαιδευομένων

Abstract

Η παρούσα εργασία πραγματεύεται τα χαρακτηριστικά των ενηλίκων εκπαιδευομένων, όπως αυτά αναδύονται μέσα από τις δομές της εκπαίδευσης ενηλίκων. Τα τελευταία χρόνια, στα ανεπτυγμένα κράτη, παρατηρείται σημαντική αύξηση του ποσοστού των ενηλίκων που εκπαιδεύονται. Η χώρα μας ωστόσο βρίσκεται στις τελευταίες θέσεις στο συγκεκριμένο τομέα και η ανάγκη να ενισχυθεί αυτή η μορφή εκπαίδευσης κρίνεται άμεση. Ως προς το προφίλ των ενηλίκων εκπαιδευομένων, δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις, όπου μύθοι μονοπωλούν τις περιγραφές, ως προς το ποιοι πραγματικά είναι οι ενήλικες εκπαιδευόμενοι (Rogers 1999). Οι ικανότητες, τα κίνητρα των εκπαιδευομένων, τα εμπόδια που συναντούν κατά την εκπαίδευση/κατάρτισή τους, αλλά και οι απαιτήσεις που μπορεί να έχει ένας εκπαιδευτής από τους ενήλικες εκπαιδευόμενούς του, αποτελούν ένα τετράπτυχο, το οποίο τροποποιείται, κατά την εκάστοτε εκπαιδευτική διαδικασία, κινούμενο αναλογικά, με το προφίλ των εκάστοτε εκπαιδευομένων. Στην παρούσα εργασία, αφού πρώτα παρουσιαστεί το πλαίσιο της εκπαίδευσης ενηλίκων, επιχειρείται η σκιαγράφηση των χαρακτηριστικών των ενηλίκων εκπαιδευομένων, αρχικά, με τη χρήση της μεθόδου της βιβλιογραφικής επισκόπησης και, στη συνέχεια, με τη μέθοδο της ποσοτικής έρευνας, με δείγμα ενήλικες εκπαιδευόμενους σε ΙΕΚ. Δύο από τα κυριότερα συμπεράσματα, που προέκυψαν από την έρευνα που διεξήχθη, είναι ότι τα σημαντικότερα κίνητρα της συμμετοχής των ενηλίκων στην εκπαίδευση ενηλίκων είναι η απόκτηση γνώσεων και η επαγγελματική τους αποκατάσταση ενώ τα κυριότερα εμπόδια που συναντούν, κατά τη διάρκεια της κατάρτισής τους, είναι η ελλιπής υλικοτεχνική υποδομή και ο φόβος της αποτυχίας. Τα συμπεράσματα αυτά επιβεβαίωσαν την περισσότερη σχετική βιβλιογραφία.