Η Εκπαιδευτική πολιτική του Ιωάννη Καποδίστρια (1828-1831) και της Αντιβασιλείας του Όθωνα (1833-1835). Μία συγκριτική ανάλυση

Abstract

Η παρούσα Μεταπτυχιακή Εργασία αναφέρεται στις προσπάθειες ανασυγκρότησης της εκπαίδευσης τόσο από τον Ιωάννη Καποδίστρια αφότου ιδρύθηκε το νεοσύστατο ελληνικό κράτος, όσο και από την Αντιβασιλεία του Όθωνα. Αρχικά, ο Καποδίστριας θεωρούσε πως μέσα από την μόρφωση των παιδιών το ελληνικό έθνος αναγεννάται. Στις πρώτες του ενέργειες συμπεριλαμβάνεται η περισυλλογή των ορφανών του πολέμου και η τοποθέτηση τους σε ένα οργανωμένο ίδρυμα για να εξασφαλίσει τις βασικές και εκπαιδευτικές τους ανάγκες. Έπειτα ιδρύει εκπαιδευτικά ιδρύματα, πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας, ανώτερης εκπαίδευσης ενώ διατηρεί τα προϋπάρχοντα σχολεία. Κύριο μέλημά του είναι η παροχή της στοιχειώδους εκπαίδευσης, διότι ο λαός στη πλειονότητά του είναι αγράμματος. Εισάγει την αλληλοδιδακτική μέθοδο διδασκαλίας, αλλά ενδιαφέρεται ταυτόχρονα για την τεχνική κατάρτιση και την επαγγελματική αποκατάσταση των εκπαιδευομένων. Με τη δολοφονία όμως του Καποδίστρια επικράτησε χάος στην Ελλάδα που τελείωσε με την εκλογή του Όθωνα στον ελληνικό βασιλικό θρόνο. Ωστόσο, εξαιτίας της μικρής του ηλικίας, ο βασιλιάς Λουδοβίκος διόρισε μια Αντιβασιλεία για να κυβερνήσει για 2,5 σχεδόν χρόνια, ώσπου ο νεαρός βασιλιάς να ενηλικιωθεί τον Ιούνιο του 1835. Η Αντιβασιλεία αναδιοργάνωσε την παιδεία με διατάγματα μιας και δεν πρόλαβε να ολοκληρώσει ο Καποδίστριας το έργο του. Ίδρυσε δημοτικά και σχολεία μέσης εκπαίδευσης με βάση τα γερμανικά πρότυπα και ο χαρακτήρας της εκπαίδευσης ήταν καθαρά θεωρητικός με την κυριαρχία κλασικών μαθημάτων. Σκοπός της συγκεκριμένης εργασίας είναι η διερεύνηση της οργάνωσης της εκπαίδευσης τόσο από τον Καποδίστρια την χρονική περίοδο 1828-1831 όσο από την Αντιβασιλεία το χρονικό διάστημα 1833-1835. Ειδικότερα, στοχεύει να παρουσιάσει την εκπαιδευτική πολιτική των δύο πλευρών, τις πεποιθήσεις τους, την ίδρυση και λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, παρουσιάζοντας στο τέλος μια συγκριτική ανάλυση.