Εκπαιδευτικές δράσεις και παρεμβάσεις στο σχολείο για την προώθηση της φυσικής δραστηριότητας και την ποιότητα ζωής των μαθητών. Οι συνέργειές τους με το Αναλυτικό πρόγραμμα της ΦΑ και οι απόψεις των εκπ/κων ΦΑ. Η περίπτωση του ΕΥΖΗΝ.

Abstract

Ο ρόλος του σχολείου είναι καθοριστικός για τη διατήρηση, βελτίωση και προαγωγή της υγείας των μαθητών του. Το σχολείο έχει τη δυνατότητα να αποτελέσει τον πιο αποτελεσματικό θεσμό για τη δημιουργία στάσεων ζωής, αξιών και βιωμάτων των μαθητών του, όπως επίσης και να τους ευαισθητοποιήσει σε ζητήματα που αφορούν την υγεία τους. Για να επιτευχθεί αυτό, όμως, δεν αρκεί μόνο η καλή πρόθεση των εκπαιδευτικών. Είναι απαραίτητη η συνεχής ενημέρωση και η επιμόρφωσή τους πάνω σε θέματα υγείας. Στην παρούσα εργασία ο στόχος ήταν να διερευνηθούν οι εκπαιδευτικές δράσεις και παρεμβάσεις στο σχολείο για την προώθηση της φυσικής δραστηριότητας και την ποιότητα ζωής των μαθητών. Έγινε προσπάθεια προσέγγισης του θέματος, από θεωρητική όσο και από εμπειρική πλευρά. Στο πλαίσιο αυτό αξιολογήθηκαν οι συνέργειες των εκπαιδευτικών δράσεων και παρεμβάσεων με το Αναλυτικό Πρόγραμμα της ΦΑ και καταγράφηκαν οι απόψεις των εκπαιδευτικών ΦΑ. Ειδικότερα επιδιώχθηκε η εμπειρική διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών ΦΑ που υπηρετούν στα σχολεία του νομού Κορινθίας, ενώ εξετάστηκε επίσης η περίπτωση του προγράμματος «Εθνική Δράση Υγείας Για Τη Ζωή Των Νέων» (Ε.Υ.ΖΗ.Ν). Βασικός στόχος της έρευνας είναι να αναδείξει το «ειδικό βάρος» και την ένταση των αντιλήψεων που επιδρούν στην εφαρμογή των Προγραμμάτων Φυσικής Αγωγής και Αγωγής Υγείας στο σχολείο, αναδεικνύοντας τάσεις και μορφές που ευνοούν ή δεν ευνοούν την υλοποίησή τους στο εκπαιδευτικό περιβάλλον σε συνάρτηση και με τα δημογραφικά τους στοιχεία. Τα ευρήματα της έρευνας δηλώνουν ότι οι εκπαιδευτικοί είναι ανοιχτοί στα προγράμματα αγωγής υγείας, τα βλέπουν να εντάσσονται στη ΦΑ, χωρίς να αντιδρούν γι’ αυτό, αν και θέτουν ζητήματα επιμόρφωσης. Τα θεωρούν χρήσιμα και γενικά δεν φαίνεται να αμφισβητούν προγράμματα όπως το Ε.Υ.ΖΗ.Ν. Ωστόσο, οι απαντήσεις τους στις κριτικές ερωτήσεις που τους τέθηκαν δείχνουν ότι ως ένα βαθμό είναι υποψιασμένοι ως προς την ευρύτερη λειτουργία αυτών των προγραμμάτων (σύνδεση με καταναλωτικά πρότυπα, ΜΜΕ, ιδιωτικές παρεμβάσεις κ.α.) στη ρύθμιση των συμπεριφορών των νέων με βάση συγκεκριμένα πρότυπα.