Διερεύνηση της πορείας του επιμορφωτικού προγράμματος δασκάλων Τ.Υ. - Φ.Τ. της πράξης "Νέο Σχολείο" (Σχολείο 21ου αιώνα). Η μετάβαση: Πολιτισμός και ένταξη ΕΚΟ στα Δημοτικά Σχολεία

Abstract

Στην παρούσα εργασία επιχειρείται η διερεύνηση της πορείας ενός επιμορφωτικού προγράμματος για εκπαιδευτικούς, που διδάσκουν σε Τάξεις Υποδοχής και Φροντιστηριακά Τμήματα στα πλαίσια της Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα)–Η Μετάβαση: Πολιτισμός και Ένταξη Ε.Κ.Ο. στα Δημοτικά Σχολεία» υπό το πρίσμα των επιμορφούμενων αυτού. Αυτή η διερεύνηση πραγματοποιήθηκε με την επεξεργασία δεδομένων από ένα ήδη σχεδιασμένο, διανεμημένο και συλλεγμένο ερωτηματολόγιο του Ο.ΕΠ.ΕΚ. που περιλάμβανε πέραν των δημογραφικών στοιχείων, ερωτήσεις ποσοτικής βαθμολόγησης κομβικών σημείων του προγράμματος, ερωτήσεις ανοιχτού τύπου που ζητούσαν τις απόψεις των εκπαιδευτικών για τις δυσκολίες, τα αρνητικά, τα θετικά του προγράμματος, καθώς και βελτιωτικές προτάσεις αυτού. Μέσα από την επεξεργασία των δεδομένων, ως πλεονέκτημα του σεμιναρίου αναδείχθηκε ο ανθρώπινος παράγοντας υπό τη μορφή της συνεργασίας με τον επιμορφωτή και της αλληλεπίδρασης με τους συναδέλφους, ενώ ως μειονεκτήματα αναδείχθηκαν τόσο το ωράριο όσο και η χρονική επιλογή υλοποίησης του σεμιναρίου. Τέλος, δεν παραλήφθηκαν και οι προτάσεις για τη βελτίωση του σεμιναρίου.