Το θέατρο σκιών μέσω της δημιουργικής γραφής στο νηπιαγωγείο με στόχο την ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης των παιδιών.

Abstract

Σκοπό της παρούσας εργασίας αποτελεί η διερεύνηση του βαθμού συμβολής της δημιουργικής γραφής και του θεάτρου σκιών στη δημιουργική σκέψη παιδιών προσχολικής ηλικίας ενώ εξετάστηκε περαιτέρω σε ποιο βαθμό επηρεάζει η δημιουργική γραφή και το θέατρο σκιών τη δημιουργική σκέψη των μαθητών, ποιες είναι οι αντιλήψεις των διδασκόντων για το βαθμό που επηρεάζει η δημιουργική γραφή και το θέατρο σκιών τη δημιουργική σκέψη των μαθητών, και πώς θα πρέπει να ενισχύσουν οι παιδαγωγοί αυτές τις δεξιότητες στους μαθητές ώστε να ωθηθεί σε μεγαλύτερο βαθμό η δημιουργική τους σκέψη. Η δημιουργική σκέψη αποτελεί θεμέλιο λίθο για την εξέλιξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Υπάρχουν διάφορες καινοτόμοι μέθοδοι και τακτικές για την προώθηση της δημιουργικής σκέψης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, με βάση τις σύγχρονες τάσεις και τις εκπαιδευτικές πρακτικές όπως το θέατρο σκιών και η δημιουργική γραφή. Οι κλάδοι του σύγχρονου Ελληνικού Θεάτρου Σκιών και της Δημιουργικής Γραφής, λόγω της ικανότητάς τους για δημιουργική επέκταση, μπορούν να ενισχύσουν συνεργατικά τόσο τις προσπάθειες Δημιουργικής Γραφής όσο και τη διάδοση πληροφοριών και εννοιών που αφορούν την ψυχοπαιδαγωγική άποψη του Καραγκιόζη. Η σύνδεση των παιδιών με την έννοια του θεάτρου σκιών, τους χαρακτήρες, τη διαδραστική πλευρά του Καραγκιόζη, τη δημιουργία σεναρίου, την αφήγηση της ιστορίας και τους άλλους πρωταγωνιστές λειτούργησαν ως βάση για τα έργα που δημιουργήθηκαν γραπτώς στη συνέχεια, δίνοντας τη δυνατότητα στα παιδιά να μπορούν να ενορχηστρώνουν μια δομημένη θεατρική παρουσίαση ενώ ταυτόχρονα να ενισχύουν τη δημιουργικότητα τους. Η ενεργή συμμετοχή των παιδιών στη δόμηση του έργου, στην δημιουργία των φιγούρων, στην εμψύχωση των κινήσεών τους και στη χρήση αυτών των στοιχείων ως βάση για ατομική ή ομαδική παραγωγή κειμένων τείνει να ενισχύει το ενδιαφέρον τους για το Θέατρο Σκιών, αναδεικνύει τις ικανότητές τους και ενισχύει τις συγγραφικές τους ικανότητες. Για να υλοποιηθεί ο σκοπός της παρούσας εργασίας, πραγματοποιήθηκε έρευνα δράσης με ποιοτικές τεχνικές συλλογής ερευνητικών δεδομένων μέσω της δημιουργία σεναρίου και ανέβασμα παράστασης θεάτρου σκιών στην τάξη του νηπιαγωγείου εργασίας της ερευνήτριας που αποτελούνταν από 18 παιδιά που φοιτούσαν σε νηπιαγωγείο, ενώ μετέπειτα αξιολογήθηκε η συνολική διαδικασία από τέσσερις εκπαιδευτικούς και τη διευθύντρια του ίδιου σχολείου στο οποίο πραγματοποιήθηκε η έρευνα. Από την έρευνα διαπιστώθηκε η θετική εμπειρία και η συμβολή του θεάτρου σκιών στη δημιουργική γραφή και δημιουργική σκέψη. Ωστόσο τονίστηκε ότι η αξιοποίηση του θεάτρου σκιών θα μπορούσε να είναι εντονότερη και σε πιο συχνή βάση ώστε να ωθείται σε μεγαλύτερο βαθμό η δημιουργική σκέψη και γραφή από την πλευρά των μαθητών.