Αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου στη σχολική μονάδα και η συμβολή της στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης: Απόψεις εκπαιδευτικού προσωπικού και γονέων/κηδεμόνων

Abstract

Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η καταγραφή και ανάλυση των απόψεων των εκπαιδευτικών και των γονέων/κηδεμόνων της Β/θμιας δημόσιας εκπαίδευσης του Νομού Λευκάδας σχετικά με την εφαρμογή της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τον Ν. 4823/2021 και η ανάδειξη της στάσης τους σχετικά με την ενδεδειγμένη αξιολογική προσέγγιση. Για τη διερεύνηση των παραπάνω πεδίων ακολουθείται η ποσοτική μέθοδος με τη χρήση δομημένου ερωτηματολογίου σε δείγμα συνολικά 128 ατόμων. Τα ερευνητικά ερωτήματα εστιάζουν στην καταγραφή των απόψεων του δείγματος για τον σκοπό και την αξιοποίηση των αποτελεσμάτων της εκπαιδευτικής αξιολόγησης, τη διασύνδεσή της με την προσωπική και επαγγελματική κατάσταση των εκπαιδευτικών, τους φορείς αξιολόγησης και τα κριτήρια που τίθενται από την πρόσφατη νομοθεσία. Από τα αποτελέσματα της έρευνας προκύπτει ότι το σύνολο των ερωτηθέντων τίθεται υπέρ της εκπαιδευτικής αξιολόγησης ως μέσου βελτίωσης της παρεχόμενης εκπαίδευσης και αναγνωρίζει τον πολυπαραγοντικό χαρακτήρα της. Οι καθηγητές ωστόσο είναι επιφυλακτικοί και νιώθουν δυσφορία για την προωθούμενη αξιολόγηση, καθώς θεωρούν ότι διέπεται από αναξιοκρατία και σκοπιμότητα. Οι γονείς/κηδεμόνες, τουναντίον, τάσσονται αναφανδόν υπέρ της, θεωρώντας ότι θα έχει θετικές επιπτώσεις στο εκπαιδευτικό έργο αλλά και στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς. Αποκλίσεις επίσης εντοπίζονται στην καταλληλότητα του αξιολογητή και στη συμμετοχή των γονέων/μαθητών στην αξιολόγηση. Οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι ο Σύμβουλος εκπαίδευσης και ο Σύλλογος διδασκόντων πρέπει να ;έχουν βαρύνοντα ρόλο στην αξιολόγηση, ενώ είναι αρνητικοί στη συμμετοχή γονέων ή μαθητών . Οι γονείς, στον αντίποδα, θεωρούν τον πλέον αξιόπιστο φορέα αξιολόγησης τον διευθυντή της σχολικής μονάδας ενώ θεωρούν επιβεβλημένη τη δική τους συμμετοχή. Κοινή διαπίστωση, τέλος, συνιστά η απουσία θεσμοθετημένης ενημέρωσης και εμπλοκής των ενδιαφερομένων στη διαδικασία λήψης αποφάσεων.