Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ως μέσο ανάπτυξης της διαπολιτισμικής ευαισθητοποίησης μαθητών και μαθητριών λυκείου στο πλαίσιο του μαθήματος των μαθηματικών

Abstract

Η παρούσα μεταπτυχιακή διατριβή έχει σαν σκοπό να περιγράψει την έρευνα που διεξήχθη την σχολική χρονιά 2023 - 2024 στο 1ο Λύκειο Βύρωνα. Σκοπός της έρευνας αυτής ήταν να διαπιστωθεί αν μπορούν τα μαθηματικά να συμβάλλουν στη διαπολιτισμική ευαισθητοποίηση των μαθητών της Α΄ Λυκείου, μέσω των τεχνικών της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση. Μία από τις ανάγκες των καιρών που ζούμε είναι είναι η συνύπαρξη ανθρώπων με διαφορετικό πολιτισμικό υπόβαθρο στο ίδιο κοινωνικό πλαίσιο. Ένας ακόμα λοιπόν στόχος της εκπαίδευσης, o οποίος ανταποκρίνεται στον γενικό σκοπό της, είναι να εκπαιδευτούν οι άνθρωποι για να γίνουν πιο ικανοί στις διαπολιτισμικές τους αλληλεπιδράσεις, ώστε να αναδιαμορφωθεί η αντίληψη της εμπειρίας Τα μαθηματικά θεωρούνται από τα πιο βασικά μαθήματα του αναλυτικού προγράμματος διότι συμβάλλουν καθοριστικά στην επίτευξη των στόχων της εκπαίδευσης. Τα μαθηματικά ενώ θα μπορούσαν να αποτελούν αντικείμενο πραγματικού ενδιαφέροντος, δημιουργούν φόβο και άγχος σε πολλά παιδιά, ενώ για κάποια άλλα παιδιά αποτελούν λόγο βαρεμάρας και πλήξης. Η συγκεκριμένη έρευνα επιχειρεί, με τη χρήση των τεχνικών της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση, να συμβάλλει στη διαπολιτισμική ευαισθητοποίηση των μαθητών της Α΄Λυκείου μέσα στο πλαίσιο του μαθήματος των μαθηματικών. Επίσης επιχειρεί να βοηθήσει τους μαθητές να αναπτύξουν θετική στάση απέναντι στα μαθηματικά και να κατανοήσουν τη χρησιμότητά τους και την αξία τους. Το ερευνητικό δείγμα αποτελούνταν από τους 15 μαθητές και 9 μαθήτριες του τμήματος Α3 του 1ου Λυκείου Βύρωνα. Πραγματοποιήθηκαν 10 παρεμβάσεις με τους προαναφερθέντες στόχους. Για τη συλλογή των δεδομένων της έρευνας χρησιμοποιήθηκαν τα εξής ποιοτικά ερευνητικά εργαλεία: συνεντεύξεις από τους μαθητές που πήραν μέρος στην έρευνα πριν και μετά τις παρεμβάσεις , παρατηρήσεις στο προσωπικό ημερολόγιο της ερευνήτριας και παρατηρήσεις στο προσωπικό ημερολόγιο του κριτικού φίλου. Από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε ότι η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση μπορεί να αποδειχθεί εξαιρετικά σημαντική ως μέσο για την διαπολιτισμική ευαισθητοποίηση των μαθητών του σήμερα στο πλαίσιο του μαθήματος των μαθηματικών. Καλό είναι αυτού του είδους η εκπαίδευση να ξεκινήσει από το Νηπιαγωγείο ή το Δημοτικό και να συνεχιστεί στο Γυμνάσιο, ώστε να βοηθήσει το παιδί να καλλιεργήσει θετική στάση απέναντι στα μαθηματικά από τα πρώτα χρόνια της εκπαίδευσής του.