Μελέτη μικροομαδικών αλληλεπιδραστικών σχέσεων στην εκπαίδευση παιδιού με Αυτισμό στο Κέντρο Ημέρας

Abstract

Ο σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η μελέτη μικροομαδικών αλληλεπιδραστικών σχέσεων στην εκπαίδευση παιδιού με Αυτισμό στο Κέντρο Ημέρας με έμφαση στη συναισθηματική οργάνωση και συγκεκριμένα στη συνεργασία με άλλους. Η έρευνα διεξάγεται στο επιστημονικό πεδίο της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης με την εφαρμογή ενός Στοχευμένου, Ατομικού, Δομημένου, Ενταξιακού Προγράμματος Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΑΔΕΠΕΑ). Η μεθοδολογία της έρευνας είναι μεικτή και αποτελείται από ποσοτικά και ποιοτικά δεδομένα. Ένας μαθητής με αυτισμό (αγόρι, 7 ετών) αποτέλεσε τον πυρήνα της ομάδας στόχου καθώς και ενήλικες, οι οποίοι έρχονται σε επαφή μαζί του. Η συλλογή των ποιοτικών δεδομένων έγινε μέσω της μεθοδολογίας της παρατήρησης (άτυπη παιδαγωγική αξιολόγηση, Λίστες Ελέγχου Βασικών Δεξιοτήτων, συνεντεύξεις) μετά από 150 ώρες συμμετοχικής παρακολούθησης στην ατομική και ομαδική συνεδρία του μαθητή στο Κέντρο ημέρας . Επιπλέον, τα ποσοτικά δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω του πειράματος (5 κοινωνικές ιστορίες) που εφαρμόστηκε στο μαθητή μελέτης περίπτωσης. Στα αποτελέσματα της έρευνας, η πρώτη υπόθεση αποδείχτηκε πλήρως σχετικά με το όφελος των ομαδικών αλληλεπιδραστικών σχέσεων σε μαθητή με αυτισμό. Η δεύτερη υπόθεση, επίσης αποδείχτηκε πλήρως σχετικά με το όφελος των ομαδικών αλληλεπιδραστικών σχέσεων σε μαθητή με αυτισμό στο Κέντρο Ημέρας. Τέλος, και η τρίτη υπόθεση αποδείχτηκε πλήρως σχετικά με την αποτελεσματικότητα των μικροομαδικών δραστηριοτήτων που έχουν περιγραφεί στο ΣΑΔΕΠΕΑΕ.