Γνώσεις και στάσεις εκπαιδευτικών στην παροχή πρώτων βοηθειών

Abstract

Οι αρχές που διέπουν τις Πρώτες Βοήθειες περιλαμβάνουν απλές δεξιότητες, οι οποίες διδάσκονται με σαφήνεια και μπορούν να εκτελεστούν από άτομα χωρίς ιατρονοσηλευτική εκπαίδευση κάτω από καταστάσεις έντονης πίεσης. Ο χρόνος παραμονής των παιδιών στο σχολείο, ο οποίος καταλαμβάνει το 25-50% της ημέρας τους καθώς και η αλληλεπίδραση μεταξύ τους αυξάνουν τον κίνδυνο σχολικών ατυχημάτων. Σκοπός: Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η αξιολόγηση του επιπέδου των γνώσεων καθώς και των στάσεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την παροχή πρώτων βοηθειών σε παιδιά. Υλικό-Μέθοδος: Δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν μόνιμοι και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που εργάζονται σε σχολεία του νομού Χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο το οποίο συμπληρώθηκε από τους συμμετέχοντες είτε ψηφιακά μέσω του λογισμικού Google forms, είτε σε έντυπη μορφή. Η έρευνα διεξήχθη από 10-10-2023 έως 31-01-2024 και σε αυτή συμμετείχαν συνολικά 362 εκπαιδευτικοί. Χρησιμοποιήθηκε η περιγραφική-επαγωγική στατιστική και η ανάλυση των δεδομένων έγινε με τη χρήση του στατιστικού πακέτου IMB SPSS Statistics Version 25. Αποτελέσματα: Η συντριπτική πλειοψηφία του δείγματος (95%), γνωρίζει τι είναι οι πρώτες βοήθειες, καθώς και τι είδους τραυματισμοί χρειάζονται πρώτες βοήθειες. Το 82.3% απάντησαν σωστά σχετικά με τον τρόπο διαχείρισης της αιμορραγίας και της πνιγμονής 93.9%. Ακόμα, σχεδόν 8 στους 10 απάντησαν σωστά για την αντίδραση σε περίπτωση ρινορραγίας με ποσοστό να φτάνει 84.3%, ενώ μόλις το 51.4% απάντησε σωστά στο ερώτημα σχετικά με την περίπτωση δαγκώματος από άνθρωπο.. Το 71,3% των εκπαιδευτικών συμφωνούν για την αναγκαιότητα γνώσης πρώτων βοηθειών στο σχολικό περιβάλλον., Το 68.2% έχει χρειαστεί να παράσχει πρώτες βοήθειες σε ένα παιδί στο σχολείο, με σχεδόν το 80.1% να δίνουν οι ίδιοι τις πρώτες βοήθειες. Συμπεράσματα: Η εν λόγω έρευνα ανέδειξε το πρόβλημα των σχολικών ατυχημάτων καθώς και την αναγκαιότητα της καταγραφής και αντιμετώπισης τους από τους εκπαιδευτικούς μέσω της κατάλληλης εκπαίδευσης τους. Τα περισσότερα ατυχήματα συνέβησαν κατά την διάρκεια άσκησης ή άθλησης καθώς και στα διαλείμματα. Θετικό στοιχείο στην έρευνα μας και πολύ ενθαρρυντικό γενικότερα είναι ότι, η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών συμφωνούν για την αναγκαιότητα της γνώσης παροχής Πρώτων Βοηθειών στο σχολικό περιβάλλον. Στο μέλλον καθίσταται αναγκαίο να πραγματοποιηθούν περαιτέρω μελέτες προκειμένου να έχουν πρόσβαση στα αποτελέσματα και να προχωρήσουν στον σχεδιασμό μιας πολυεπίπεδης σχολικής πολιτικής η οποία θα διασφαλίζει την επάρκεια των εκπαιδευτικών στην αντιμετώπιση καταστάσεων έκτακτης ανάγκης και παροχής Πρώτων Βοηθειών στα σχολεία.