Το Παιχνίδι Ρόλων ως εργαλείο για την ανάπτυξη της Κριτικής Σκέψης μαθητών προσχολικής ηλικίας

Abstract

Η Κριτική Σκέψη αποτελεί μία δεξιότητα του 21ου αιώνα, η οποία είναι πολύ σημαντικό να αναπτυχθεί, ώστε το άτομο να είναι κριτικά σκεπτόμενο και να μπορεί να αντιμετωπίζει προβληματικές καταστάσεις και στην πραγματική του ζωή (ΙΕΠ, 2011). Το παρόν ερευνητικό έργο έχει ως σκοπό να εξετάσει εάν η χρήση του Παιχνιδιού Ρόλων ως εκπαιδευτικό εργαλείο είναι ικανό να αναπτύξει την Κριτική Σκέψη σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ολοκληρώνοντας τη βιβλιογραφική ανασκόπηση πραγματοποιήθηκε πιλοτική χορήγηση ενός ερωτηματολογίου σε τέσσερις (4) μαθητές του νηπιαγωγείου, όπου διεξήχθει η έρευνα. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως η διαδικασία χορήγησης ερωτηματολογίου σε παιδιά αυτής της ηλικίας θα έδινε λανθασμένα αποτελέσματα, άρα κρίθηκε ακατάλληλη. Για το λόγο αυτό πραγματοποιήθηκε ποιοτική μέθοδος συλλογής δεδομένων και καταλληλότερη ερευνητική μέθοδος για ένα εκπαιδευτικό σύστημα είναι η έρευνα δράσης, όπου ο ίδιος ο εκπαιδευτικός εκτός από παρατηρητής μπορεί ταυτόχρονα να συμμετέχει στη διαδικασία, κάνοντας τις κατάλληλες αλλαγές οι οποίες αποσκοπούν στη βελτίωση των δικών του μεθόδων για το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα. Το δείγμα της έρευνας από ένα δημόσιο νηπιαγωγείο του νομού Αργολίδας αποτελούνταν από είκοσι έξι (26) μαθητές. Συνολικά υλοποιήθηκαν έντεκα (11) εργαστήρια, τα οποία εμπεριείχαν δραστηριότητες προθέρμανσης, ιστορίες, συζητήσεις- συνεντεύξεις και παιχνίδια ρόλων με στοιχεία δραματοποίησης. Τα δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω μαγνητοφώνησης, παρατήρησης και ημερολογίου της ερευνήτριας. Σε αυτή τη διαδικασία σημαντικές ήταν και οι σημειώσεις του ¨ Κριτικού φίλου¨ καθ’ όλη τη διάρκεια των προγραμμάτων. Τα αποτελέσματα επιβεβαίωσαν ότι η Κριτική Σκέψη μπορεί να αναπτυχθεί κάνοντας χρήση του εργαλείου ¨Παιχνίδι Ρόλων¨, καθώς επίσης μπορούν να αναπτυχθούν και άλλες δεξιότητες που έχουν να κάνουν με την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία, τον αναστοχασμό και λήψη αποφάσεων, οι οποίες καθιστούν μία ολοκληρωμένη προσωπικότητα.