Ένταξη των ασυνόδευτων ανήλικων προσφύγων στην τυπική εκπαίδευση. Μία έρευνα στην περιοχή της Πάτρας.

Abstract

Η ποιοτική εκπαίδευση προάγει την κοινωνική ένταξη, την οικονομική ανάπτυξη και την καινοτομία. Ενώ η εκπαίδευση των προσφύγων μπορεί να έχει υψηλότερο κόστος από ό, τι για τους μη σε βραχυπρόθεσμη προοπτική, αποτελεί μακροπρόθεσμη κοινωνική επένδυση. Τα παιδιά των προσφύγων / μεταναστών δυσκολεύονται να διατηρήσουν την πρόσβασή τους στην επίσημη εκπαίδευση. Για πολλούς, η εκπαίδευση διακόπτεται για αρκετά χρόνια κάθε φορά. Για άλλους, η εκπαίδευση μπορεί να είναι ένας λόγος για τη μετανάστευση ή μια ευκαιρία στη χώρα υποδοχής. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των απόψεων των ασυνόδευτων ανηλίκων προσφύγων για την ένταξη τους στην τυπική εκπαίδευση. Για την υλοποίηση της μελέτης χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική μεθοδολογία μέσω της διαδικασίας των συνεντεύξεων. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε στην Πάτρα στον ξενώνα ασυνόδευτων ανηλίκων του Διεθνή Οργανισμού Μετανάστευσης. Οι μαθητές πρόσφυγες θεωρούν ότι δυσκολεύονται να παρακολουθήσουν τα μαθήματα ενώ συνδυάζουν τη χαρά λόγω του ότι θεωρούν το σχολείο σε αρκετές περιπτώσεις πρωτόγνωρη εμπειρία. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι μαθητές πρόσφυγες διαφοροποιούν τους εκπαιδευτικούς ανάλογα με το αν μπορούν να διαχειριστούν τη διδασκαλία με αλλοδαπούς μαθητές ενώ παρουσιάζεται η δυσκολία των παιδιών να παρακολουθήσουν όλα τα μαθήματα κυρίως λόγω της γλώσσας.