Μελέτη των απόψεων των εκπαιδευτικών για την πιλοτική εφαρμογή των νέων Προγραμμάτων Σπουδών Φυσικής σε πρότυπα και πειραματικά Γυμνάσια

Abstract

Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών, διδασκόντων Φυσικής Γυμνασίου για τα νέα προγράμματα σπουδών Φυσικής τα οποία χαρακτηρίζονται από τον έντονα διερευνητικό και πειραματικό τους χαρακτήρα. Τα ερευνητικά ερωτήματα της εργασίας αυτής εξετάζουν τα βασικά χαρακτηριστικά των νέων προγραμμάτων σπουδών και τον τρόπο που τα αντιλαμβάνονται οι εκπαιδευτικοί, τις λειτουργικές αδυναμίες των νέων προγραμμάτων σπουδών όπως εντοπίστηκαν από τους εκπαιδευτικούς κατά την πιλοτική εφαρμογή των προγραμμάτων, τα λειτουργικά πλεονεκτήματα των νέων προγραμμάτων σπουδών Φυσικής Γυμνασίου, τις δυσκολίες που αναμένεται να αντιμετωπίσουν οι εκπαιδευτικοί κατά την εφαρμογή των νέων προγραμμάτων καιτις προτάσεις τους προς τη βελτίωση των εν λόγω προγραμμάτων σπουδών. Στο πλαίσιο της εμπειρικής διερεύνησης του θέματος χρησιμοποιήθηκε ποιοτικού τύπου μεθοδολογία με εργαλείο συλλογής δεδομένων την ημιδομημένη συνέντευξη. Το δείγμα ήταν 11 εκπαιδευτικοί πειραματικών και πρότυπων Γυμνασίων της χώρας. Τα ευρήματα της έρευνας αναδεικνύουν το νέο πρόγραμμα σπουδών που προτείνεται από το Ινστιτούτο εκπαιδευτικής πολιτικής ως πιο προοδευτικό, μαθητοκεντρικό, ελκυστικό, συμπεριληπτικό και ενδιαφέρον συγκριτικά με το προηγούμενο. Διαπιστώνεται ότι καλλιεργεί την κριτική, ορθολογική σκέψη των μαθητών καθώς και την ομαδο-συνεργατική μάθηση. Παρά τα πολυεπίπεδα στοιχεία και οφέλη του νέου προγράμματος σπουδών, μέσα από τις συνεντεύξεις εντοπίστηκαν αρκετές δυσκολίες στην αποτελεσματική εφαρμογή του στα ελληνικά σχολεία. Οι λόγοι στους οποίους αποδίδουν αυτές τις δυσκολίες οι μαθητές κυρίως αφορούν τον διαθέσιμο διδακτικό χρόνο, τον μεγάλο αριθμό μαθητών ανά τμήμα και την απουσία βοηθού καθηγητή. Σε αυτές έρχονται να προστεθούν συχνά και ελλείψεις στις προαπαιτούμενες γνώσεις, κυρίως των μαθηματικών. Τέλος προστίθενται και οι ελλείψεις υλικοτεχνικού εξοπλισμού στα εργαστήρια των περισσοτέρων σχολείων και ιδιαίτερα της περιφέρειας, κάνοντας τους καθηγητές να συγκλίνουν στο ότι δεδομένων των τρεχουσών συνθηκών και αν δεν γίνουν κάποιες αλλαγές δεν θα μπορέσει να εφαρμοστεί επιτυχώς το νέο πρόγραμμα σπουδών Φυσικής Γυμνασίου στα ελληνικά σχολεία.