Ετερότητα και διαπολιτισμική εκπαίδευση στις δομές προσχολικής αγωγής της Τοπικής Αυτοδιοίκησης – Άσκηση κοινωνικής εκπαιδευτικής πολιτικής για την ένταξη ‘των διαφορετικών’

Abstract

Οι σύγχρονες κοινωνίες είναι πολυπολιτισμικές. Αυτό είναι μία καινούργια πραγματικότητα, η οποία αναμένεται να συνεχιστεί τα επόμενα χρόνια λόγω της συνεχούς μετακίνησης πληθυσμών. Η Ελλάδα τα τελευταία χρόνια έχει δεχτεί πλήθος μεταναστών και προσφύγων, οι οποίοι έχουν καταφύγει στη χώρα μας ζητώντας άσυλο ή χρησιμοποιώντας τη ως ενδιάμεσο σταθμό στο ταξίδι τους προς την Ευρώπη. Ένας μεγάλος αριθμός μεταναστών έχει επαναπατριστεί από τη δεκαετία του 1990 και μετά και έχει εγκατασταθεί μόνιμα στη χώρα μας. Ως αποτέλεσμα αυτού είναι έντονη η πολιτισμική, γλωσσική και θρησκευτική ετερότητα. Οι πρόσφυγες και οι μετανάστες που έρχονται στη χώρας μας, έχουν ένα διαφορετικό πολιτιστικό υπόβαθρο, διαφορετικές παραδόσεις και αντιλήψεις. Η έλευση και εγκατάσταση των προσφύγων και των μεταναστών δημιούργησε νέες ανάγκες στην εκπαίδευση. Οι διαφορετικοί μαθητές χρειάζεται να ενταχθούν στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και αυτό το ρόλο καλείται να παίξει η διαπολιτισμική εκπαίδευση. Η Ελλάδα έχει κάνει σημαντικές προσπάθειες ενσωμάτωσης των αλλοδαπών μαθητών σε σύγκριση με άλλες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης και η προσπάθεια αυτή συνεχίζεται και αφορά τόσο την προσχολική εκπαίδευση όσο και ην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια. Στην προσπάθεια αυτή οι ΟΤΑ μπορούν να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο, καθώς και με προγράμματα που έχουν τη δυνατότητα να εφαρμόσουν, συντελούν στην καταπολέμηση της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού.